加减 让每一个人成为资源

首页 > 图书 > 经济管理类图书/2020-06-10 / 加入收藏 / 阅读 [打印]
加减 让每一个人成为资源

加减 让每一个人成为资源

作者:金伯扬,吴咏怡 著

开 本:16开

书号ISBN:9787501784257

定价:32.0

出版时间:2009-05-01

出版社:中国经济出版社

加减 让每一个人成为资源 本书特色

本书为人们区分日常行为中的加法行为和减法行为,旨在指导人们提升个人的管理能力和领导能力,激发团队成员的表现,使个人和团队实现目标,达到*佳状态。这是一本适合零售和团购的管理图书。
人生处处有加减,人人天天做加减。
作为普通员工,我是我自己的推动者,还是我是我自己的挡路人?
作为管理者,我成为了别人成长的资源,还是成为了别人成长的障碍?
作为领导者,我造就了别人的优秀,还是催化了别人的无能?
每一个人都期望在一个积极、高效、有活力的团队中发展,然而,当你在埋怨别人的过程中消极、拖延和得过且过,你就只是加法的一个期望者,你的行为和表现在为你的期望做减法,你成为了团队中事实上的减法。
人是重要的资源,但人也是问题的根源。很多人都会认为自己是资源,别人才是问题的根源,这种想法本身,就是导致很多问题的一个根源。
一切奥妙,尽在《加减》。

加减 让每一个人成为资源 内容简介

我们每一个人,无论是在自己的人生中,还是在一个团队中,基本上有两种表现方式:做加法,或者做减法。加法让人更有力量,帮助人达成目标,减法让人变成问题,阻碍人达成目标。
加法和减法之间,隐藏着很多能量和障碍,隐含着很多管理的诀窍。比如,一些看起来是在做加法的表现,实际上却是在做减法;再比如,很多人认为自己是在为团队解决问题,实际上他解决问题的方式就是*大的问题。其实,任何一个人都有可能是加法的输出者,也可能是减法的输出者;任何一个人都在为自己做加法或者做减法,也在为别人、为团队做加法或者做减法。
有效区分自己的加法和减法,会让自己更有影响力;有效区分他人的加法和减法,会让自己更有管理能力和领导能力;有效区分团队中的各种加减法,会激发团队成员的表现,让团队成为优秀的团队。
增加加法,减少减法,是让每一个人成为资源的有效途径。其中有一个关键点:你需要明白哪些行为是加法,哪些行为是减法,还需要将那些被误认为是加法的减法给有效地区分出来。因此,本书运用了大量的区分,提出了16个非常实用的加减原则,让人们能够看清楚问题的真相和根源,让各种具有代表性的盲点浮出水面。

加减 让每一个人成为资源 目录

前言
**部分 团队关系
 **章 价值观上的黑白道
  1.1 何谓志同道合
  1.2 组织中的同流合污
  1.3 源头在哪里
  1.4 合作的终极对象
  1.5 减“污”加“志”
  1.6 教练案例:教练的同流合污
 第二章 人和方法孰轻孰重
  2.1 老板想方法,员工谈论战略
  2.2 组织中的“目中无人”
  2.3 方法不是障碍,人是障碍
  2.4 怎样以人为本
  2.5 减“法”加“人”
  2.6 教练案例:真的以人为本吗
 第三章 团队中的学习模式
  3.1 免费培训成为被迫培训
  3.2 克服组织防卫
  3.3 单环学习和双环学习
  3.4 学习“我”自己
  3.5 在体验中学习
  3.6 减“单”加“双”
  3.7 教练案例:测试学习模型
 第四章 团队成员的情感距离
  4.1 亲密关系与凝聚力
  4.2 心理边界:地盘的切割线
  4.3 有必要制造神秘感吗
  4.4 企业的外部心理边界
  4.5 扩大团队地盘
  4.6 编织亚血缘关系
  4.7 减“疏”加“密”
  4.8 教练案例:洞察团队关系
 第五章 推和拉的合作惯性
  5.1 团队合作是一种惯性
  5.2 两种沟通模式
  5.3 对口型
  5.4 个性上的胜利
  5.5 换位思考
  5.6 团队成员的评估偏见
  5.7 减“对”加“持”
  5.8 教练案例:对口型的被教练者
 第六章 责任面前的两种选择
  6.1 负责任的三层含意
  6.2 与我有关
  6.3 行为还是意愿
  6.4 在哪个层面上负责任
  6.5 为什么选择借口
  6.6 负责任的方向
  6.7 “负责任”不是武器
  6.8 减“推”加“责”
  6.9 教练案例:负责任的范围
第二部分 过程和结果同等重要
 第七章 团队成员的目标
  7.1 悄然发生的目标转移
  7.2 干扰来自哪里
  7.3 你有多少不喜欢
  7.4 “不能”与“不为”
  7.5 情绪掩盖的饱和点
  7.6 谁的目标
  7.7 减“扰”加“标”
  7.8 教练案例:“没办法”的真相
 第八章 执行中的问题叠加
  8.1 谈论问题还是谈论解决
  8.2 我就是问题
  8.3 成为别人的钥匙
  8.4 注入希望
  8.5 引发改变
  8.6 减“锁”加“解”
  8.7 教练案例:股东间的冷战
 第九章 绩效的看齐标准
  9.1 绩效减速带
  9.2 结果不等于成果
  9.3 增加绩效的维度
  9.4 择高处立
  9.5 减“付”加“效”
  9.6 教练案例:你将如何教练
 第十章 制度的实施和出发点
  10.1 组织中的制度困境
  10.2 制度覆盖下的潜规则

 1/7    1 2 3 4 5 6 下一页 尾页

管理 一般管理学 管理学

在线阅读

 1/7    1 2 3 4 5 6 下一页 尾页