语言与认知研究-(第二辑) 内容简介

自乔姆斯基发表《句法结构》以来，从认知角度研究语言成了语言学的一个主要进路；同时，语言学本身也成了认知科学的基础学科之一。在生物演化中，语言活动是心智和认知发展的一个新水平，然而除了语言活动，人类还有其它的心智活动和认知能力。一般说来，认知科学是语言学、哲学、心理学、计算机科学、人类学和神经科学为了全面探究人类基本的心智活动和认知能力以及人工地实现这些能力而形成的一个交叉整合的学科群。为了推动国内认知科学的交叉整合和深入研究，浙江大学语言与认知研究中心和社会科学文献出版社共同策划了《语言与认知研究》辑刊，并将连续出版。

语言与认知研究-(第二辑) 目录

认知哲学
　认知的整合研究
　自由意志的深问题及其知识论的解决方案
　行动、因果关系和自我——塞尔行动哲学述评
　科学与实证——一个基于“神经元经济学”的综述
　“第二代认知科学”的认知观
　Dreaming of Consciousness
　Culture and Language as Social Construction: A Case against Cultural Difference 认知语言学
　关联期待的动态性及其对语用推理的启示
　隐喻表达与经济性原则
　反义复合词“好歹”的语法化及主观化
　论汉语词汇的核心义——兼谈词典编纂的义项统系方法
　论“应该”的两种情态与体的同现限制
　Language and Nature
　Cognitive and Discourse Aspects of Classifiers in Complex NPs
　The Relationship between Spatial and Temporal Language in the Sino?Japanese Environment
语言、认知与逻辑
　探索汉语隐喻计算化研究之路
　处理照应关系的范畴类型逻辑
　一族不完全的逻辑
　Learning from Others: Testimony and the Cognitive Role of Culture 　
　Cultural Cognitions of Illness and Wellbeing: An African Perspective

语言与认知研究-(第二辑) 节选

认知的整合研究 唐孝威
人的认知是非常复杂的过程。认知通常包括感觉、知觉、学习、记忆、注意、思维、语言等许多心理过程。认知的研究是当代科学研究的一个前沿。
认知研究中有许多思潮。某一种影响认知研究的思潮，成为认知的一种研究取向。在当代认知研究中有许多不同的研究取向。
本文在心理相互作用统一理论框架的基础上提出整合认知理论（Integrated Cognition Theory）。这个理论指出，认知过程是多层次、多方面整合的过程，要对认知过程进行整合的研究，并且要把认知研究的许多不同的研究取向整合起来。
1. 当代认知研究的各种研究取向
由于认知过程的复杂性，当代对认知的研究不只有一种研究取向，而是存在着许多种不同的研究取向。这些研究取向对认知过程有各自不同的看法，它们对认知研究分别持不同的研究方法。
当代认知研究的主要研究取向有：神经生物学的研究取向、信息加工的研究取向、具身认知（embodied cognition）的研究取向、情境认知（situated cognition）的研究取向和社会认知（social cognition）的研究取向。此外，还有进化心理学的研究取向、发展心理学的研究取向和人工智能的研究取向等。
神经生物学的研究取向用神经生物学的观点研究认知过程，着重讨论认知过程的神经生物学基础。这种研究取向认为，人的认知过程和脑内神经活动有密切关系，因此要了解各种认知过程的不同的神经相关物。这种研究取向关心的问题是不同的认知过程分别是由哪些脑区参与的，以及认知过程中的神经活动等。
信息加工的研究取向用脑内信息加工的观点研究认知过程。这种研究取向认为，人的认知过程是脑对环境输入的信息进行编码、储存、提取和操作的过程。这种研究取向关心的问题是认知过程中脑内信息加工的方式和机制。
具身认知的研究取向用心身关系的观点研究认知过程。具身认知的意思是：认知植根于人的身体，体现于人的身体。这种研究取向认为，认知过程是身体参与的，认知依赖身体，和身体密切联系而不能分开，因此，认知过程是具身的认知。这种研究取向强调身体影响认知过程，关心的问题是认知和身体的关系，身体因素对认知过程的影响等。
情境认知的研究取向用认知与情境相关的观点研究认知过程。情境认知的意思是：认知过程是人置身于实际环境时进行的，认知过程依赖于现实情境。这种研究取向强调，认知过程必须置身于现场情境，而不能把两者分开，因此，认知过程是情境的认知。这种研究取向关心的问题是认知过程和现场情境之间的关系等。
社会认知的研究取向用社会环境作用的观点研究认知过程。社会心理学认为，人是社会的人，社会环境和人的认知过程有密切的关系，因此要研究社会环境与个体认知过程之间的相互作用，研究社会与文化对个体认知过程的影响。这种研究取向关心的问题是家庭、团体、社会对认知过程的作用，以及在社会现场情境中的认知过程等。

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