现代教育学教程-(第二版) 本书特色

     李娟华、刘彦文、都丽萍主编的《现代教育学教程（第2版）》从6个方面，用19章 的篇幅讲述了教育学的基本概念、教育论、师生主体关系、职业教育和德育概论，将传统的经典理论与长期的教学实践经验相结合，具有基础性、实用性、可读性和引导性等特点，《现代教育学教程（第2版）》可作为师范院校本科生学习教材或教育理论研究者、工作者的参考用书。

现代教育学教程-(第二版) 内容简介

    李娟华、刘彦文、都丽萍主编的《现代教育学教程（第2版）》绪论：重点阐述了教育学是什么，教育学的历史发展阶段，教育学的研究方法和学习教育学的意义等问题。 **编除了系统介绍基本教育理论及其*新发展情况外，还着重在介绍国内外教育改革、课程改革的生动实践，引导学生关注教育、关注教育热点问题，帮助其形成正确的教育观。 第二编除了系统介绍基本教学理论之外，还力求反映*新改革研究成果，强调了教学过程中教师和学生两个主体的积极互动，重视学生的自觉性、独立性、创造性，为教学工作提供必要的理论支撑和实践体验。 第三编进一步强调教师、学生及班主任作为教育主体的特点及基本要求，通过学习，可以坚定教师职业信念，养成正确的学生观，不断提高职业修养。 第四编主要为学生发展和就业提供多种方向而设计，通过本编的学习，可以对职业教育有一个基本认识，可以为到职业学校从事教育教学工作奠定基础。 通过第五编学习，可以进一步增强德育工作的自觉性，坚定育人为本的教师职业信念。 本书可作为师范院校本科生教材，也可供教育理论研究者、教育工作者参考学习。

现代教育学教程-(第二版) 目录

绪论**编  教育基本原理  **章  教育概述    **节  教育的本质    第二节  教育的基本要素    第三节  教育的历史形态  第二章  教育的个体功能    **节  教育功能    第二节  影响人身心发展的基本因素及其作用    第三节  教育要适应年轻一代身心发展的规律  第三章  教育的社会功能    **节  社会诸现象对教育的制约作用    第二节  教育的社会发展功能    第三节  教育与我国社会主义现代化建设的关系  第四章  教育目的    **节  教育目的概述    第二节  当代中国的教育目的  第五章  教育制度    **节  教育制度概述    第二节  现代学校教育制度    第三节  我国现行的学校教育制度  第六章  课程    **节  课程理论概述    第二节  课程改革的发展趋势第二编  教学论  第七章  教学概述    **节  教学含义及功能    第二节  教学思想的产生与发展    第三节  教学过程的实质及教学的规律  第八章  教学目标    **节  教学目标概述    第二节  教学目标的设计与实施  第九章  教学原则    **节  教学原则概述    第二节  我国中小学常用的教学原则  第十章  教学方法    **节  教学方法概述    第二节  教学方法的分类及常用的教学方法  第十一章  教学评价    **节  教学评价概述    第二节  学生学业考评  第十二章  教学模式    **节  教学模式概述    第二节  国外典型教学模式    第三节  我国中小学常用的教学模式  第十三章  教学工作基本环节    **节  教学组织形式    第二节  教学工作的基本环节第三编  教育主体  第十四章  教师与学生    **节  教师    第二节  学生    第三节  师生关系  第十五章  班主任工作    **节  班主任工作概述    第二节  班集体的培养    第三节  班主任工作内容和方法第四编  职业教育  第十六章  职业教育概论    **节  职业教育概述    第二节  职业教育的特点  第十七章  世界职业教育概况与发展趋势    **节  主要发达国家职业教育发展概况    第二节  世界职业教育发展趋势第五编  德育论  第十八章  德育的任务和内容    **节  德育概述    第二节  德育内容  第十九章  德育过程、原则、方法和途径    **节  德育过程    第二节  德育原则    第三节  德育方法    第四节  德育途径主要参考文献后记后记（第二版）

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