p> 老卡尔·威特是德国哈勒附近一个小村庄的牧师。他于1818年根据教育自己孩子的成功经验写成了一
本闻名全球的教育奇书《卡尔·威特的教育》。小卡尔-威特在父亲老卡尔的教育下，8、9岁就能掌握六
国语言，并通晓化学、物理学和数学等多门学科。9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学。1814年4
月，14岁的他便被授予哲学博士学位。晚年的他有感于父亲对自己成功的教育，写出了《卡尔·威特的教
育》续篇，影响深远。
    玛丽亚-蒙台梭利(1870-1952)是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。1907年，在意大利
的罗马圣罗伦佐贫民区创办了“儿童之家”，建立了自己独特的幼儿教育理论和方法，引起了社会各界的
强烈反响，以及许多教育家和心理学家的广泛讨论，促进了现代幼儿教育的发展。
    夏洛特·梅森(1842-1923)英国著名教育家，被誉为“家庭教育之母”。她毕生探索一套适于儿童威
长的，融家庭、学校和社会环境为一体的教育体系，形成了一套完整的教育理念和教学手段，并写成流传
于世的《夏洛特·梅森家庭教育系列》。她的教育理念与方法在西方国家广受推崇，在英美等国还成立了
专门的梅森教育培训机构，为父母和孩子们提供指导和服务。
    塞德尔兹，哈佛大学著名的心理学教授。在他的教育观念的培养下，他的儿子威廉詹姆斯塞德尔兹成
了一名享誉天下的少年天才。小塞德尔兹从1岁半就开始接受教育，3岁时已能自由地阅读和书写，11岁考
入哈佛大学，15岁时作为哈佛大学的优等生毕业，并在18岁时获得了哲学博士学位。
    斯托夫人(1881—1958)，生于美国宾夕法尼亚州，毕业于拉德克利夫女子学院，后任匹兹堡大学语言学
教授。在长期研究中，形成自己独特的教育思想。她的“伟大始于家庭”的观念深深影响美国的千家万
户，并使越来越多的美国家庭从中获益。
    铃木镇一(1898—1998)，生于日本名古屋市，完成学业后，留学德国，随卡尔·克林格尔教授学习
小提琴演奏8年。1928年回国，与三个兄弟组建铃木四重奏乐队，随后创立了世界著

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