什么是真正的教育？50位大师论教育 获2010年度全行业优秀畅销书 作者：杨斌 开 本：16 书号ISBN：978-7-5334-5277-3 定价：32.00 出版时间：2010-01 出版社：福建教育出版社

过什么生活便是受什么教育：过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育。

10．教育类似农业——叶圣陶/

受教育的人决非没有生命的泥团，谁要是像那个师傅一样只管把他们往模子里按，他的失败是肯定无疑的。

五、教师职业幸福的秘密

1.做一个高明的教师——昆体良/

现时流行的一种最坏的习惯是所谓“恭维”，即不管是好是坏，学生们都不分青红皂白地互相喝彩，这是一种不合适的、戏剧性的、与纪律严格的学校不相容的习惯。

2.人生和教师的使命与目的——第斯多惠/ 

教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激；对他来说，把自我教育作为他终身的任务乃是一种双重的和三重的神圣责任。

3.给刚参加学校工作的教师的几点建议——苏霍姆林斯基/

请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。

4．教师工作的才能和乐趣从哪儿来——苏霍姆林斯基/

教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界。

5．谈谈教师的教育素养——苏霍姆林斯基/

教师对教材有深刻的知识——这是教育素养的基本方面之一。

6．教师的心灵——帕尔默/

教师的内心是使我们的生命鲜活的核心，而使生命鲜活又是无愧于教育这个词的真正教育所强调和召唤的。

7.谦卑爱心宽容——弗雷勒/

没有爱心，教师的工作将失去意义。在这里，我所说的爱心不仅是针对学生而言，还包括对教学过程的热爱。

8.创造力与教育体系——阿瑞提/

有多少具有洞察力的儿童在表示不同见解和表现出创造力的时候遇到了难题。

9.教育家的自家田地——梁启超/

要从自己劳作中看出快乐——看得像雪一般亮，信得像铁一般坚。那么，自然会兴会淋漓的劳作去，停一会都受不得，哪里还会厌倦？

10.教育的信仰——朱自清/

教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者须有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者须能牺牲自己，任劳任怨。

节选|序：教育需要返璞归真

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