杨献珍哲学思想通论 内容简介

（1）杨献珍是彻底的科学唯物论者，研究、坚持和发展科学唯物主义始终是杨献珍理论活动的重点，是贯穿其哲学思想的一根红线。他以哲学的基本问题为纲，大力阐发思维与存在的关系问题是哲学*根本的问题，是哲学上*大的*根本的道理。（2）始终坚持马克思主义认识论是能动的革命的反映论，把其视为马克思主义认识论的灵魂。认为思维与存在的关系问题，是认识论的中心问题。（3）杨献珍坚持唯物辩证法，并以此为批判的武器，同形形色色的唯心主义和形而上学展开斗争。强调要用辩证法指导工作实践，抵制唯心主义、形而上学的错误倾向。创造性地继承与发展了中国古代思想家的“合二而一”的哲学命题，认为“一分为二”与“合二而一”都是中国古人关于对立统一规律的表达方式，从而丰富了唯物辩证法的理论和方法。这对我们今天高举中国特色社会主义大旗，深入理解和认真贯彻落实科学发展观也有实际意义。（4）坚持历史唯物论，反对无视生产力发展状况，单方面改变生产关系的唯意志论。强调群众观点、群众路线是党的根本工作路线，致力于把马克思主义哲学化为科学的世界观、方法论、工作作风，来指导广大干部群众的社会实践。（5）杨献珍把马克思主义哲学唯物论彻底贯穿在他的教育哲学思想之中，成为其教育哲学思想的灵魂、主线和*大特色。提出了“十六字”教育方针，其教学有着科学严谨的内容，生动的表达方式。
　　这部著作运用科学的方法，研究了杨献珍哲学思想的本质、基本理论命题、历史地位、理论贡献，及其与马克思主义哲学的丰富和发展的关系。
　　（1）作者坚持唯物辩证法，从学术的视域，以自己的理解来廓清长期被误读、误解甚至是曲解的杨献珍的哲学思想，考察和解读了杨献珍的哲学思想，以实现对有着长期重要影响的杨献珍哲学思想的求真“去蔽”。（2）作者试图用马克思主义唯物史观，运用历史与逻辑相统一的方法，把理论文本研究和史料研究相结合，理论研究和杨献珍的人生经历、哲思方式、理论个性，即主体特点相结合；历史与现实、过程与结果、理论主体与理论环境密切结合，对他阐发的哲学思想内涵，给予了独自的评价。
　　这部著作在理论内容及研究方法的创新上，在把握杨献珍哲学思想体系、理论特色及理论建树、贡献上，都作了新的探索。我们希望它对丰富当代中国马克思主义哲学思想宝库，为马克思主义哲学中国化的研究，能够提供有益的启示和借鉴。

杨献珍哲学思想通论 目录

序言
导论　杨献珍哲学思想生成与发展的历史回溯
　一、杨献珍哲学思想萌生的历史条件及理论基础
　　（一）马克思主义哲学早期传播与青年杨献珍世界观转变
　　（二）接受马克思主义的大学教师，出生入死的地下工作者
　　（三）“狱中红色党校”校长，马克思主义翻译家
　二、杨献珍哲学思想形成的社会实践
　　（一）血战太行的革命家，抗日军政干部的良师
　　（二）潜心政权理论研究的秘书长，日臻成熟的马克思主义理论家
　　（三）北方局党校杰出领导人，马克思主义忠诚传播者
　三、哲学思想在论战中创新，在炼狱中成熟升华
　　（一）杰出的马克思主义教育家，中共中央党校校长
　　（二）三次论战——八年炼狱——三年半流放的“凤凰涅槃”
　　（三）中国哲学界的哥白尼、布鲁诺
　四、杨献珍哲学思想的发展
　　（一）批判“左”和右的错误思想，强调马克思主义理论与中国社会主义现代化建设实践相结合
　　（二）解说“三次哲学论战”，推翻“罪案”廓清理论是非
　　（三）正确评价毛泽东同志，阐释毛泽东哲学思想
　　（四）倡导实事求是思想路线，为邓小平理论创立做出贡献
**章 杨献珍的唯物论思想
　一、唯物论思想的历史考察
　　（一）西方中世纪以来唯物主义在暴虐中战斗成长
　　（二）马克思主义哲学是科学的世界观、方法论
　二、哲学基本问题是“哲学上*大的*基本的道理”
　　（一）思维与存在的关系问题是哲学的基本问题
　　（二）思维与存在的关系问题是全部哲学史的中心
　三、哲学基本问题与工作基本问题
　　（一）思维对存在的关系问题，世界观的根本分野
……
第二章 杨献珍的认识论思想
第三章 杨献珍的辩证法思想
第四章 杨献珍的唯物史观
第五章 杨献珍的教育哲学思想
第六章 杨献珍哲学思想特点与理论贡献
后记

杨献珍哲学思想通论 节选

**章 杨献珍的唯物论思想
一、唯物论思想的历史考察
建国初期，由于长期的革命战争环境，堆积如山的战后重建工作，致使广大干部难有安心学习哲学的时机，仅有很少干部对马克思主义哲学有基本的理解，绝大多数干部没有系统地学习过哲学，或只是零星地读过哲学书，更不用说广大人民群众。新中国虽然建立，但半封建半殖民地的社会意识形态领域中，唯心主义、形而上学思想仍然束缚着人们的思想观念。因此，对哲学抱着不正确看法和偏见的大有人在，唯心主义思想严重存在，向人民群众特别是领导干部宣传马克思主义唯物论思想，提高理论修养、思想觉悟就成为思想理论战线*迫切、*基本的任务。

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