杨献珍哲学思想通论 内容简介

（1）杨献珍是彻底的科学唯物论者，研究、坚持和发展科学唯物主义始终是杨献珍理论活动的重点，是贯穿其哲学思想的一根红线。他以哲学的基本问题为纲，大力阐发思维与存在的关系问题是哲学*根本的问题，是哲学上*大的*根本的道理。（2）始终坚持马克思主义认识论是能动的革命的反映论，把其视为马克思主义认识论的灵魂。认为思维与存在的关系问题，是认识论的中心问题。（3）杨献珍坚持唯物辩证法，并以此为批判的武器，同形形色色的唯心主义和形而上学展开斗争。强调要用辩证法指导工作实践，抵制唯心主义、形而上学的错误倾向。创造性地继承与发展了中国古代思想家的“合二而一”的哲学命题，认为“一分为二”与“合二而一”都是中国古人关于对立统一规律的表达方式，从而丰富了唯物辩证法的理论和方法。这对我们今天高举中国特色社会主义大旗，深入理解和认真贯彻落实科学发展观也有实际意义。（4）坚持历史唯物论，反对无视生产力发展状况，单方面改变生产关系的唯意志论。强调群众观点、群众路线是党的根本工作路线，致力于把马克思主义哲学化为科学的世界观、方法论、工作作风，来指导广大干部群众的社会实践。（5）杨献珍把马克思主义哲学唯物论彻底贯穿在他的教育哲学思想之中，成为其教育哲学思想的灵魂、主线和*大特色。提出了“十六字”教育方针，其教学有着科学严谨的内容，生动的表达方式。
　　这部著作运用科学的方法，研究了杨献珍哲学思想的本质、基本理论命题、历史地位、理论贡献，及其与马克思主义哲学的丰富和发展的关系。
　　（1）作者坚持唯物辩证法，从学术的视域，以自己的理解来廓清长期被误读、误解甚至是曲解的杨献珍的哲学思想，考察和解读了杨献珍的哲学思想，以实现对有着长期重要影响的杨献珍哲学思想的求真“去蔽”。（2）作者试图用马克思主义唯物史观，运用历史与逻辑相统一的方法，把理论文本研究和史料研究相结合，理论研究和杨献珍的人生经历、哲思方式、理论个性，即主体特点相结合；历史与现实、过程与结果、理论主体与理论环境密切结合，对他阐发的哲学思想内涵，给予了独自的评价。
　　这部著作在理论内容及研究方法的创新上，在把握杨献珍哲学思想体系、理论特色及理论建树、贡献上，都作了新的探索。我们希望它对丰富当代中国马克思主义哲学思想宝库，为马克思主义哲学中国化的研究，能够提供有益的启示和借鉴。

杨献珍哲学思想通论 目录

杨献珍哲学思想通论 节选

**章 杨献珍的唯物论思想
一、唯物论思想的历史考察
建国初期，由于长期的革命战争环境，堆积如山的战后重建工作，致使广大干部难有安心学习哲学的时机，仅有很少干部对马克思主义哲学有基本的理解，绝大多数干部没有系统地学习过哲学，或只是零星地读过哲学书，更不用说广大人民群众。新中国虽然建立，但半封建半殖民地的社会意识形态领域中，唯心主义、形而上学思想仍然束缚着人们的思想观念。因此，对哲学抱着不正确看法和偏见的大有人在，唯心主义思想严重存在，向人民群众特别是领导干部宣传马克思主义唯物论思想，提高理论修养、思想觉悟就成为思想理论战线*迫切、*基本的任务。
杨献珍敏锐地把握到新时代、新中国的建设事业亟需大批掌握唯物主义思想的干部，服从服务于这一需要，把唯物主义的研究、教学视为自己的神圣使命。他倾心于唯物主义思想的研究和教学，承担了中央党校各个班次的唯物论课程，一丝不苟地写下全部讲稿，集中对唯物论思想进行了研究、论述。他具有代表性的写于1955年的《什么是唯物主义》，就是在给中央党校普通班学员讲授唯物主义的讲稿基础上，经整理而成的一部重要名著（这本书曾被印尼共产党中央高级党校列为必读书之一）。杨献珍在书中系统阐发了他的唯物论思想，为宣传和发展马克思主义唯物论思想做出了重要理论贡献。
杨献珍高度重视对干部进行唯物主义的宣传教育，他严肃地指出：“为什么要学习哲学唯物主义?因为离开了它就要犯错误，离开了它就有一种危险性和反动性。”“在实际工作中，谁若离开了唯物主义，在什么时候离开了唯物主义，在什么地方离开了唯物主义，就一定要犯错误。”①他宣传唯物主义的指导思想很明确，就是为了在“改变世界”的过程中有正确的思想方法和工作方法，而只有唯物主义才能教导我们认识客观真理，只有唯物主义才能教给我们一种正确认识问题和解决问题的方法，使我们对于事物有共同认识，共同语言，使全党的党员干部思想一致，行动一致，取得实践的胜利，使我们的认识能够达到主客观一致。杨献珍强调：马克思列宁主义是一切革命者应该学习的科学，“这门科学的理论基础就是辩证唯物主义和历史唯物主义。”②学习唯物主义就是要掌握正确认识问题的科学世界观和方法论，学会在认识事物上达到主观和客观相一致，这样才能做好工作，避免犯错误。
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杨献珍哲学思想通论 作者简介

杨洪林，男，1950年生，湖北省郧谣县人。现任武汉科技学院人文社科学院院长、教授，马克思主义理论研究中心主任，哲学与文化研究所昕长，校学位委员会副主任等职。2007年，被教育部授予“全国优秀教师”和“全国高校优秀思想政治教育工作者”光荣称号。发表学术论文100余篇，20余篇获省级以上奖励，4次荣获湖北省政府社会科学优秀成果奖、省政府“湖北省高等院校教学成果奖”和武汉市社会科学优秀成果奖。撰写出版著作、教材12部。主持包括国家哲学社会科学基金项目在内的国家、省部级科研项目10余项。