新世纪大学语文(2008/1) 节选

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    为了适应社会主义现代化建设和改革开放的需要，在全日制普通高等学校开设大学
语文公共必修课是非常正确的，具有重要的现实意义和深远的战略意义。
    当今，我们所处的时代是经济腾飞的时代，也是科学文化迅猛发展的时代。一方面
是社会分工的更加细密，各种不同的学科更趋精确；一方面又是行业界限的突破，不I司
学科的相互融合。社会对人才的需求再也不是单一的模式，不仅要有一大批学有专精的
专家，也要有具备广泛适应性的‘‘通才”。应当说在全日制大学中对理工科学生或非语
文专业学生开设大学语文是实现理工结合、文理渗透的重要举措之一，也是培养学生更
好地适应社会的重要途径。
    大学语文的学习可以全面提高学生的思想修养和文化修养。基于此目的，我们编著
了《新世纪大学语文》一书。入选《新世纪大学语文》的作品大都是古今中外有定评的
大作家的传世佳作，有较强的思想性和很高的艺术性，是不同时代的文化艺术精品。从
内容看，有的表现爱国为民的理想，有的论述治国安邦的大道，有的阐发伦理道德的准
则，有的介绍进德修业的途径，有的评说行为举止的风范，几乎包含了社会人生的各个
方面；从艺术看，这些作品从选题立意到布局谋篇，从遣词造句到修辞技巧，都堪称佳
作。它们本身就是知识的宝库，陶冶情操的熔炉，汲取智慧的源泉，也是我们学习写作
的艺术典范。
    学好大学语文是正确运用祖国语言的必要条件，有助于提高学生的民族自尊心和民
族自信心。我国是一个有13亿人口的大国，在改革开放的过程中，物质文明和精神文
明都取得了举世瞩目的成就，对外交流日益频繁，在国际事务中起着越来越重要的作
用。许多有眼光的外国政治家、思想家和社会活动家对研究在东方迅速崛起的中国产生
了浓厚的兴趣。国外一些企业家也不仅仅是把目光投向中国的市场，而是根据自己的需
要把注意力放到了我国的丰富的文化遗产之中，汲取对他们有用的文化知识、生活哲
理、精神力量和创造才能。比如日本、韩国、新加坡等国家的一些知名人士对中国的
《论语》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《周易》、《孙子兵法》、《三国演义》等古籍就有着
浓厚的兴趣，他们为这些古籍深厚的文化内涵所倾倒，他们用自己的切身体验向世人证
明了，从这些古籍中，可以得到关于处理人际关系、企业管理、竞争机制和发展经济提
  高生产效率等方面的有益启示。日本很多小学生都能背诵不少的著名唐诗宋词，美洲、
  欧洲也出现了学习汉语的热潮，那么，作为新时期的中国大学生，就更应该学好祖国的
  语言文学，正确而娴熟地运用祖国的语言文字。
    大学语文作为一门给非汉语言文学专业的学生开出的公共必修课，应当给学生提供
  中国语言文学*一般然而也是*重要的知识，使他们认识中国语言文学的民族特点和它
  对世界文化的巨大而深远的影响。为此我们编写了《汉字与汉语》和《中国文学史概
  要》两篇。提高学生的阅读和写作能力是大学语文的另一个教学目的，因此我们又编写
  了一篇《阅读与写作》，在这一篇中我们讲了议论文、记叙文、文学作品三种基本文体
  的阅读分析方法。考虑到议论文是学生将来步入社会，参加工作以后*常用的文体，所
  以我们用了较大篇幅介绍议论文(包括学术论文)的写作，以期使学生获得关于议论文
  的特点、构成及撰写方法方面的较系统的理性认识。教材的第四篇是文选疏讲，它是教
  材的主要部分，是学生建立语言文学感性认识的重要园地，我们给学生选择性地提供了
  *好的精神食粮。在编选作品时我们坚持思想性、艺术性并重，真、善、美统一的标
  准，人选的作品大都是名家名作，不少篇章早已广为流传，为人激赏。我们大体上按照
  思想内容把这些作品分为六个单元：
    **单元，主要是表现我国历代的志士仁人的爱国之情、报国之志以及他们为国家
  民族利益而英勇奋斗的献身精神。
    第二单元，主要是表现历代进步政治家和思想家的社会政治观以及他们杰出的社会
  政治实践。
    第三单元，主要是表现理想情操、道德修养、生活哲理和人文风范。
    第四单元，主要是析理论道：揭示宇宙大化流转变迁规律，总结国家兴亡盛衰之
  理，介绍读书治学的经验。
    第五单元，主要表现亲情、友情、爱情，歌颂温情爱心，礼赞人性的完美。
    第六单元，登临览胜。主要是通过对江山胜迹的描绘，讴歌壮丽的山河，寄托作者
  的理想怀抱。
    这六个单元的作品内容虽各有侧重，但并无严格的界限。比如表现爱国主义精神的
  作品，实际上也表现了崇高的理想与高尚的情操；表现温情爱心的作品，本质上所体现
  出来的是一种道德风范；登临览胜之作，几乎没有一篇不抒发胸怀的。单元的划分只是
  为了便于安排教学，它们之间有着不可分割的内在联系，追求真、善、美的精神是贯穿
  始终、前后一致的，在对学生进行思想熏陶的作用上是相互补充、相得益彰的。

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