阿宽从教记-名师成长轨迹访谈录刘永宽
阿宽从教记-名师成长轨迹访谈录刘永宽作者:丛立新 开 本:16开 书号ISBN:9787504139511 定价:22.0 出版时间:2007-11-01 出版社:教育科学出版社 |
阿宽从教记-名师成长轨迹访谈录刘永宽 节选
序一
教育是一门艺术
许多人说,教育是一门科学,又是一门艺术。
我更觉得教育是一门艺术。科学是有规律可循的,
科学活动必须遵循一定的规则,而且科学的真理
是可以重复的。但是教育不同。教育虽然也有规
律,教育活动也需要遵循一定的规则,但教育的
对象是人,人的一个特征是多样性、差异性、个
性化,对不同人的教育要采用不同的方式,因而
教育有法,没有定法,需要因人而异,随机应变。
教育更像艺术,艺术也有法则,但不拘泥于法则,
更多的是创造,一幅画、一首歌都不是重复的,
而是不断创新的。教育的每一堂课,对待每一个
儿童也不能重复,需要不断的创造。
我看了“名师成长轨迹访谈录”,更坚定我
认为教育是一门艺术的信念。林良富老师是一位
智慧型的教师,既能宏观把握又能脚踏实地,处
处显示出他的教育智慧;刘永宽老师潇洒大气,
在不懈的追求中推陈出新;俞正强老师在平淡中
显心智,在朴实中表现美;金莹老师喜欢琢磨,
把每一堂课都上得完美;邱向理老师大处着眼,
小处着手,总能捕捉到教育的细节,关注学生。
他们中,有的老师以严肃认真见长,有的老师以
诙谐生动见趣,有的老师以细腻关爱感人,个个老师的风格都不一样,就像
一幅幅美丽的图画展现在我们面前。这不是艺术是什么?
其中也有一个很奇怪的现象,这些名师都说自己当初并不想当教师,都
是无奈的选择。这说明教师在人们心目中还不是“太阳底下*光辉的职业”。
但是他们后来却都成为了名师!为什么?他们都说是责任,是对孩子成长的
责任、对民族未来的责任,促进他们不断钻研,不断创造。但是,我还想说,
因为教育是艺术,有无尽的创造力在吸引着教师。我们每一个人只要走进艺
术的殿堂,总会被一件件艺术品所吸引,被他们的艺术创造所震撼。学校就
是艺术殿堂,儿童就是一件件艺术品,他们吸引着我们去创造。
教育是艺术,让我们每一位老师都用自己的心和情来画出你的*美丽的
画卷1
2007年国庆前夕于北京求是书屋
丛书序二.
我看名师成长
三百六十行,行行出状元。在各行各业中有
各种名家,如名作家、名企业家、名演员、名医、
名师……这个“名”不是停留在人的口上,而是
种植于人的心中,为人们所认可和称道的。浙江
刘永宽、林良富、俞正强、金莹和邱向理五位小
学数学名师,成名于他们的不惑之年,被称为第
二代名师。不少听过他们的课、读过他们的著作
或文章的同行,往往为其精彩的教学和深邃的教
育理念所折服。究竟这五位名师是怎样走过来的,
读了这几本由北京师范大学教育学院教授带领研
究生编写的,真实而又富有人生哲理的“名师成
长轨迹访谈录”,会给我们以启迪。
他们并不特殊,很普通,很平凡。他们大多
是农家子弟,有的从小立志当教师,而更多人
“从教”之理乃是——无奈选择、机缘巧合、子
顶父职。但是一踏进校门,他们就被这些天真无
瑕的孩子们所吸引,爱上了这个事业,一干就是
几十年,而且乐此不疲。
对小学教育的执著追求
小学教育是基础教育的奠基工程,小学教师
是人类启蒙的灵魂工程师。当小学教师不易,当好的小学教师更难。在五位
名师走过的几十年教学生涯中,他们经历了不少挫折和失败,饱尝了甜酸苦
辣,但是总是认真探索,执著追求,无私奉献,无怨无悔。他们把学生的点
滴进步、自己教学的成功片段都视为*大的幸福,并在为小学教育事业默默
奉献的同时,体尝到实现自己人生价值的乐趣。
用爱心浇灌学生,创设学生喜爱的数学课堂
教师对学生的爱是伟大而自然的。五位名师都有一颗热爱孩子的真心,
他们能“走进”学生的心扉,想学生之所想,乐学生之所乐,并给学生以充
分的信任、关怀和尊重。在他们眼里没有“差生”,没有教不好的学生,有教
无类,因材施教,促使全体学生能在各自的基础上得到长足的发展。
数学是相当抽象甚至是枯燥的。在数学教学中他们成功的*大秘诀是
“让孩子们喜欢我”,亲其师而信其道,进而喜欢上数学课。由于他们是用
“心”去教学,充分利用小学生已有的经验,引
阿宽从教记-名师成长轨迹访谈录刘永宽 作者简介
p>刘永宽简介
浙江省宁海县实验小学教育集团总
校长,省特级教师,华东六省一市教学
评比一等奖和全国教学评比一等奖获得
者:浙江省教育学会小学数学分会学术
社会科学 教育 教育理论
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