7.3 评估与反馈的生态化内容
7.3.1 有效评估和反馈内容的特征
7.3.2 对教师专业成长和发展的评估与反馈
7.3.3 学生成长和发展评价
7.4 多样化的评估和反馈方法
7.4.1 多样化评估和反馈方法的相互调适
7.4.2 多样化评价方法的采用
7.5 动态化的评估和反馈过程
第八章 远程多媒体教学策略的参与性构成及其具体化：知识管理
8.1 知识管理与远程多媒体教学
8.2 资源（库）管理
8.2.1 资源形式
8.2.2 资源标准化
8.2.3 远程多媒体学习资源设计步骤
8.2.4 资源（库）管理的模式
8.2.5 资源（库）管理模块
8.2.6 资源（库）的操作流程
8.3 课程与教学管理
8.3.1 课程与教学管理关键功能模块的数据流
8.3.2 基于moodle的课程管理与教学系统
8.4 远程多媒体教学策略参与性构成的系统统整
参考文献
后记

面向信息时代的技术与认知-远程多媒体教学策略 作者简介

申仁洪，男，博士，教授，重庆市学术技术带头人后备人选，重庆市宣传文化系统理论人才“巴渝新秀”，重庆市“322重点人才工程”第二层次人选，重庆市高校优秀中青年骨干教师。主持包括国家社会科学基金项目、全国教育科学规划重点项目在内的省部级以上科研课题六项，主持重庆市精品课程建设、重庆教学团队建设，获得重庆市教学成果一等奖两项、重庆市优秀社会科学成果奖两项，出版专著三部，参编国家级教材两部，在核心期刊上发表学术论文四十余篇。

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