学校生态学引论 本书特色

当代生态学的迅速发展，衍生出基础生态学、广义生态学和泛义生态学三大领域，教育生态学属于广义生态学的范畴，学校生态学则是教育生态学的基础和依托。作为国内**部学校生态学专著，高志强、郭丽君著的《学校生态学引论》从基础生态学基本原理、广义生态学基本理论、泛义生态学基本思想等层面，构建了学校生态学的理论支撑体系；从学校生态系统的一般属性、基本组分、结构特征、功能状态等方面，论述了学校生态学的基本研究范式；从宏观控制理念、微观执行理念、学校组织生态、学校制度生态和学校生态管理诊断等视角，论述了学校生态管理的基本方法及其主要应用领域。本书初步构建了学校生态学的知识体系和研究框架，是教育科学研究人员和广大教育工作者的重要参考书。

学校生态学引论 目录

**章　绪论
　**节　生态学的产生与发展
　　一、生态学的定义
　　二、生态学的形成过程
　　三、现代生态学的发展趋势
　第二节　学校生态学的学科特征
　　一、教育生态学的产生与发展
　　二、学校生态学及其发展过程
　　三、学校生态学的学科归属
第二章　学校生态学的理论基础
　**节　系统与系统研究方法
　　一、系统的概念与分类
　　二、系统的基本属性
　　三、系统思想与研究方法
　第二节　基础生态学基本原理
　　一、生态系统结构
　　二、生态系统功能
　　三、生态系统调控
　第三节　广义生态学相关理论
　　一、教育与人类进化
　　二、教育与个体发展
　　三、教育与区域发展
　　四、可持续发展理论
　笫四节　泛义生态学基本思想
　　一、生态社会
　　二、生态文化
　　三、生态哲学
　　四、生态伦理
　　五、生态美学
第三章　学校生态系统及其组分
　**节　学校生态系统概述
　　一、学校生态系统的基本概念
　　二、学校生态系统的一般特征
　　三、学校生态系统的分类体系
　第二节　学校生态系统的人群组分
　　一、学生群体
　　二、专任教师
　　三、其他人群
　第三节　学校生态系统的物质环境
　　一、生物环境
　　二、物理环境
　　三、资源环境
　　四、校园建设的景观生态原理
　　五、校园规划的基本功能分区
　　第四节　学校生态系统的人文环境
　　一、学校外部人文环境
　　二、学校内部人文环境
　　三、学校的文化生态
第四章　学校生态系统的结构
　**节　学校生态系统的基本结构
　　一、国民教育体系的层次结构·
　　二、学校教育资源的总体特征
　　三、学校生态系统的空间结构
　　四、学校生态系统的时间结构
　第二节　学校生态系统的治理结构
　……
第五章　学校生态系统的功能
第六章　学校生态管理
参考文献

学校生态学引论 作者简介

　　郭丽君，女，1975年生，湖南湘潭人。先后在原长沙铁道学院(现中南大学)、中南大学和华中科技大学获文学学士、教育学硕士、教育学博士学位。现为湖南农业大学副教授。2006年进入中央教育科学研究所从事博士后研究。主要研究方向为高等教育管理和教育政策。先后在《学术界》、《教育评论》、《江苏高教》等学术期刊发表论文近30篇，多次被国内复印资料和文摘杂志转载。主持和参与国家级及省部级科研课题近10项。 　　高志强，男，1964年生，湖南桃江人。教授，博士，硕士生导师，湖南农业大学农学院副院长，全国高等学校教学研究会独立学会专门委员会委员，中国农学会庭院经济分会常务委员兼副秘书长。长期从事高等教育管理和生态学研究，获国家级教学成果二等奖1项，湖南省科技进步二等奖1项、优秀教材奖2项，全国多媒体课件大赛二等奖1项，湖南省高等学校教育软件大赛一等奖1项。近年来承担省部级科研课题1 6项，完成教材著作35部，发表学术论文67篇；主持制定省级行业标准2个，主持开发应用软件1套。获得计算机软件著作权3项。

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