二、教学物资管理
　　（一）图书馆的藏书与用书
　　（二）其他教学物资的管理
　三、生活物资管理
　　（一）膳食物资管理
　　（二）衣被物资管理
　　（三）药品和医疗器械管理
　四、育才学校物资管理的启示
　　（一）育才学校社会资本的积累、开发和保障
　　（二）育才学校的物资管理原则
第九章　陶行知的乡村学校管理思想与实践
　一、乡村学校的人员管理
　二、乡村学校的事务管理
　三、乡村学校的财物管理
　四、乡村学校与社区关系的管理
　五、陶行知乡村学校管理的启示
第十章　陶行知的9币范教育管理思想与实践
　一、师范教育：“教育之本”
　　（一）师范教育的地位与作用：负培养改造国民之责
　　（二）师范教育的目标与任务：培养专业化教师
　　（三）师范教育的结构与体系：“大师范教育观”
　二、　“教学做合一”：师范教育之魂
　　（一）师范教育课程体系：“生活即课程”
　　（二）师范教育的教学原则与方法
　三、质量保障：师范教育之基
　　（一）教师教育者：教育教学的行家里手
　　（二）跟踪调查毕业生，推进师范教育改革
　　（三）重视科研。以科研促发展
附录　陶行知教育管理文选
　试验主义与新教育
　**流的教育家
　学生自治问题之研究
　地方教育行政为一种专门事业
　新学制与师范教育
　整个的校长
　尊重公有财产
　我之学校观
　再论中国乡村教育之根本改造——在上海青年会的演讲
　教学做合一
　生活即教育
　中国普及教育方案商讨
　育才学校教育纲要草案
　实施民主教育的提纲
　领导者再教育
主要参考文献
后记

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社会科学 教育

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