三、目前蒙台梭利培训的形式
　　　　四、国内机构正规化培训常见问题
第二节　蒙台梭利教师本土培训的创新性研究
　　　　一、培训方式蒙台梭利化
　　　　二、蒙台梭利优秀园所的有效带动
　　　　三、建立专业化教师成长系统
　　　　四、蒙台梭利教师成长树

第十四章　蒙台梭利亲子教育和家园共育
**节　蒙台梭利亲子教育
　　　　一、尊重幼儿是蒙台梭利教育的核心精神
　　　　二、学会在观察中理解幼儿
　　　　三、重视启发教育的作用
第二节　建立幼儿园与家庭共育的桥梁
　　　　一、建立与家长和谐互动的关系
　　　　二、建立良好的沟通渠道帮助新生入学
　　　　三、促进家长对蒙台梭利理念的学习与理解
　　　　四、以书面形式与家长沟通交流
　　　　五、蒙台梭利幼儿园的家长义工
　　　　六、建设和谐的大家园

附录1：蒙台梭利幼儿教育优秀教案（8篇）
附录2：蒙台梭利幼儿园周计划（样表）
附录3：蒙台梭利幼儿园学期总计划（样表）
附录4：个别幼儿工作观察记录表
附录5：全体幼儿工作观察记录表
主要参考文献

跟蒙台梭利学做快乐的幼儿教师 相关资料

刘文博士在这部新著里说出了我亲身的许多体验与感受，我从事学前教育工作的理想，以及我在内心深处渴望与每一位蒙台梭利教师分享的感悟。通过本书，您将获得科学的方法与技巧，您将会更加理解如何成为一名快乐的幼儿教师，并充满智慧地做到让小朋友在自理中获得生理的独立，在自由的选择中获得意志的独立，在独立的工作中获得思想的独立。该书将帮助每一位学前教育工作者了解到学前教育的真谛，并从中发现爱与生命的真正意义。

——付宏宇（蒙台梭利教育投资集团执行总裁，青岛市直工商联执委）

 

人的一生有很多梦，但不是每一个梦都可以变成现实。而我幸福地做了8年的蒙台梭利幼儿园的园长，也亲自见证了蒙台梭利教育带给我园教师的改变！在陪伴孩子成长的路上，教师的觉悟是一切之本！感谢刘文老师用她多年的研究与独特的关注，让我们知道如何才能成为一个真正的、快乐的蒙台梭利教师！人的一生会有很多选择，选择做蒙台梭利教师将是您最正确的选择！我的蒙台梭利教育梦想，正在一步一步地实现着，这让我每每觉得无比幸福！

——陈苹（成都大学教授）

 

目前，我国的很多幼儿园都开设了蒙台梭利班，很多幼儿教师和研究者都对蒙台梭利教育理念和方法有着浓厚的兴趣。本书以其通俗易懂的语言和直观清晰的图片，能够让每一位对蒙氏教育有兴趣的教师全面系统地了解蒙台梭利本人及其观点，熟悉蒙台梭利所遵循的教育原则、蒙氏教具使用方法及其教育技巧，能使大家更好地胜任蒙氏幼儿教育工作，是一本不可多得的蒙台梭利教育启蒙书。

——陈爱娣（浙江省直机关武林门幼儿园园长）

跟蒙台梭利学做快乐的幼儿教师 作者简介

刘文　 教授、博士生导师，现任辽宁师范大学心理学院副院长、早期儿童心理发展与教育研究所所长。美国迈阿密大学高级访问学者客座教授，中国心理学会认定的中国心理学家，入选“辽宁省百千万人才工程”百人层次，辽宁省首批特聘教授，大连市政府特殊津贴获得者。研究领域侧重儿童心理发展与教育，主持省部级和国际科研项目二十余项。曾获国家级教学成果奖、教育部霍英东基金全国高等院校优秀青年教师奖、国家级精品课程、朱智贤基金奖、辽宁省哲学社会科学成果一等奖和二等奖等省部级奖项，以及大连市优秀专家、领军人才和优秀母亲等称号。全国家庭教育百名公益人物之一，国内改革开放后首批赴美国进行蒙台梭利教师培训的人员之一。出版《蒙台梭利幼儿教育理论与实践》《蒙台梭利小学教育理论与实践》等专著、译著和教材三十余部，在省级以上刊物发表论文近百篇。

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