制胜新高考:语文核心素养点拨与测评 本书特色

全书共四部分内容，分别对应新课标四大核心素养，对其进行详细解读，并且将核心素养与高中本体性知识结合起来，融会贯通，旨在提高学生的核心素养。*部分“语言建构与运用”，帮助学生理解现代汉语、文言文的语法、修辞手法等；训练学生的阅读技巧。第二部分“思维发展与提升”，通过阅读训练培养学生的形象思维、逻辑思维、辩证思维和创新性思维。第三部分“审美鉴赏与创造”，通过赏析名著，帮助学生开拓视野，提高审美品味，掌握分析名著的方法。第四部分“文化传承与理解”，主要通过名家点拨的方式，向学生介绍中华文化的精髓部分。并辅以思考题，从文化的高度思考语文学科中的问题。

制胜新高考:语文核心素养点拨与测评 内容简介

全书共四部分内容，分别对应新课标四大核心素养，对其进行详细解读，并且将核心素养与高中本体性知识结合起来，融会贯通，旨在提高学生的核心素养。部分“语言建构与运用”，帮助学生理解现代汉语、文言文的语法、修辞手法等；训练学生的阅读技巧。第二部分“思维发展与提升”，通过阅读训练培养学生的形象思维、逻辑思维、辩证思维和创新性思维。第三部分“审美鉴赏与创造”，通过赏析名著，帮助学生开拓视野，提高审美品味，掌握分析名著的方法。第四部分“文化传承与理解”，主要通过名家点拨的方式，向学生介绍中华文化的精髓部分。并辅以思考题，从文化的高度思考语文学科中的问题。

制胜新高考:语文核心素养点拨与测评 目录

**部分 语言建构与运用/ **章 语言经验的唤醒与调动/ **节 语言知识认识与运用/ 一、 语法功能认识与运用/ 二、 修辞效果体验与运用/ 第二节 语感建立与调动/ 一、 对字句意义内涵的认识/ 二、 整体感与联系意识的把握/ 第三节 文言语言学习与运用/ 一、 汉字构造与溯源/ 二、 词义把握与辨析/ 三、 句式理解与分析/ 第二章 语言的解构与反思/ **节 知识解构/ 一、 逻辑魅力品味与运用/ 二、 对语境的体验与感悟/ 第二节 语感升华/ 一、 作家语言风格的体会/ 二、 作品语言意蕴的体会/ 第三章 结构化语言建构与运用/ **节 韵文类作品/ 一、 诗词类作品语言建构/ 二、 辞赋类作品语言建构/ 第二节 散文类作品/ 一、 文学类散文作品语言建构/ 二、 非文学类散文作品语言建构/ 第二部分 思维发展与提升/ **章 直觉思维发展与提升/ 第二章 形象思维发展与提升/ **节 想象思维概要及表达/ 第二节 联想思维概要及表达/ 第三章 逻辑思维发展与提升/ **节 逻辑思维概要及实践/ 第二节 发散与聚敛/ 一、发散思维概要及表达/ 二、 聚敛思维概要及表达/ 第三节 分析与综合/ 一、提炼与概括概要及实践/ 二、比较与分析概要及实践/ 三、归纳与演绎概要及实践/ 第四节 推断与探究思维概要及实践/ 第四章 辩证思维发展与提升/ **节 质疑思维概要及表达/ 第二节 思辨思维概要及表达/ 第五章 创造思维发展与提升/ **节 洞察与移情/ 一、 洞察式思维概要及实践/ 二、 移情式思维概要及实践/ 第二节 自省与反思/ 一、 自省式思维概要及实践/ 二、 反思型思维概要及实践/ 第三节 创新型思维概要及实践/ 第三部分 审美鉴赏与创造/ **章 文学理论/ **节 文学理论概要与案例综述/ 第二节 文学批评概要与案例学习/ 第三节 学术研究概要与规范表达/ 第二章 名著赏析/ **节 小说类名著赏析/ 第二节 戏剧类名著赏析/ 第三节 散文类名著赏析/ 第四节 诗歌类名著赏析/ 第五节 学术类名著赏析/ 第三章 自由阅读 **节 中国革命传统作品阅读与交流/ 第二节 现代派文学作品阅读与交流/ 第三节 科学与文化论著阅读与交流/ 第四节 非连续性文本阅读与交流/ 第五节 跨媒介阅读与交流/ 第四章 文学创作/ **节 文学创作概要及点拨/ 第二节 文学创作实践与交流/ 第四部分 文化传承与理解/ **章 文化积淀/ **节 文化史概要/ 第二节 国学概要/ 第三节 文化思潮与文学流派/ 第二章 文化视角/ **节 哲学视角文学文化评论/ 第二节 美学视角文学文化评论/ 第三节 历史学视角文学文化评论/ 第四节 人类学视角文学文化评论/ 第三章 文化比鉴/ **节 中外文化比较/ 第二节 文化多样性理解/ 第三节 对文化现象的评析/ 第四章 文化认同/ **节 汉字、汉语的审美价值与文化内涵/ 第二节 中国传统文化的思想发展与价值认识/ 第三节 中国文化自信与文化建设/

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