我的作文教学课例 作者：管建刚 开 本：16 书号ISBN：978-7-5334-5787-7 定价：28.00 出版时间：2012-03 出版社：福建教育出版社

3.体验

师：咱们猜个字谜：一字十八口。

生：是“杏”。“十”和“八”合在一起，是个“木”字，下面一个“口”字，就是个“杏”字。

生：是“呆”字。“口”在上面，“木”在下面，就是“呆”。

师：对。刚才，猜的时候，是不是心里有想法，有一个过程？

生：是的。

师：写作文，要注意内心的这个“过程”。再来一个：一条小狗四张嘴。

（生举手）师：我不想知道谜底，我想知道你心里想的过程。

生：一条小狗，就是“犬”字，四张嘴，就是四个“口”。放在一起就是“器”字。

师：四个“口”怎么放的呢？全放上面，全放下面？

（生摇头）师：你一定想过怎么放“口”的，只是它太简单，你忽视了，它溜过去了。

生：哦，四个“口”，放在“犬”的四个角上，就成了一个“器”字。

师：对了。我们心里的想法，不经意间就没了，你要细致地回想，这就是为什么写作文要安静，安静了，人更容易把内心的想法，捕捉出来。

（评：这是一个典型的“引导”的例子！读到这里，我不仅想起《礼记·学记》中的一段话：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”管老师如此引导，学生安能捕捉不到内心的想法和感受？安能写不出内心的想法和感受？这一环节，是对循循善诱的最好诠释。）

4.初试

?我看着，跃跃欲试，迫不及待地换上溜冰鞋，高兴地走入场内。还没站稳，我两脚不由自主地向前连续滑了几下，身子一仰，手向后甩了一圈，摔倒了。我又站了起来，又摔倒了。我又站起来，就这样我学会了溜冰。

师：溜冰，就是摔倒了，再起来，再摔倒，只能写这么点呀，怎么办？

生：加入自己心里的想法。

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