我的作文教学课例 作者：管建刚 开 本：16 书号ISBN：978-7-5334-5787-7 定价：28.00 出版时间：2012-03 出版社：福建教育出版社

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?怎么还不回来呀！我都快饿死了！真是的，这么久还不回来，想把我饿死呀！我独自一个人坐在沙发上埋怨着爸爸妈妈。怎么办呀？好饿啊。到大妈家去吃饭，我又不好意思。我真是左右为难。对了，平时我总是看妈妈做菜，不如今天就来试试吧！嗯，这个办法好，就这样办！

（生读）师：自言自语，是想得太投入了，嘴巴不经意说了出来，不需要写成说话句，这样的“内心”，干净，简练，有美感。

（评：讲评和练习结合在一起，是管老师作文讲评的一大特色。教师评到了实处，学生练到了实处！还是刚才我说的，这叫实打实地教！）

环节三  训练：每个人都有一个丰富的内心世界

1.病例

师：刚才出示的写内心想法的话，尽管有些问题，却都是小问题，照着老师开的药方，很快就能治愈。大问题在这里——

?于是我绞尽脑汁地想啊！终于想出来了，原来如此，这题目也不是那么难嘛！我写完了作业是那么高兴，仿佛天变亮了一些，同时那一片乌云也消失了，“彩帽”也回来了。

师：“绞尽脑汁地想”，想了什么呢，一个字也没有。

?到了考试的那天，我领到卷子一看，还好，这都是我做得来的题目，我认真地做考试卷，终于写完了。然后，我一丝不苟地检查。下课铃响了，我趁着最后的时间再次检查了一遍，确保没有问题后才放心地交了试卷。

师：考试的时候，不能说话，动作也只有一个，写。（生点头）于是，只好写这么一点了。（生点头）怎么办？

2.欣赏

师：一次，我给学生布置作业。我要求，布置作业时，不准发出任何声音、做任何动作，就这么不到一分钟的事，很多学生都写了五六百字。他们有法宝。

（师生合作朗读作文《管老师的“恐吓作业”》，生念画线部分——文中的“我”的心里想法的话，师念不画线的部分——文中“老师”说的话）

“布置语文回家作业。”阿弥陀佛，会有啥作业，“每日简评”，再加上个预习差不多了，管老师是比较仁慈的。

“如果有同学觉得自己会发出尖叫，请捂上嘴巴，不许有声音，听好。”

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