做最好的英语老师 作者：葛文山 开 本：16 书号ISBN：978-7-5334-6041-9 定价：33.00 出版时间：2013-04 出版社：福建教育出版社

A Wise Old Owl

By Edward Hersey Richards

A wise old owl sat on an oak;

The more he saw the less he spoke;

The less he spoke the more he heard;

Why aren't we like that wise old bird?

相比之下，表2中的这首英文小诗就很具有哲理性。通过对它进行听说读写等活动，我们可以在培养学生英语语言能力的同时，实现英语教育的另外一个目标，即提高人文素养。母语教育是一种传承，而外语教育则是对另外一种文化理解、吸收和消化的过程。英语教育目标应该是教会学生用英语来学习文化，认识世界，培养心智，而不只是英语教学。作为一线教师，我们盼望英语教材早日多选入一些英美国家的寓言故事、童话故事、名人童年趣事、小散文、诗歌等文学作品。

在选择文学作品做英语教材课文时，我们一直都担心文学作品中生词过多、语法结构复杂、国外文化对我国传统价值观的冲击等问题。这些问题值得考虑，但并非不可逾越的障碍。

首先，语文教材在入选文学作品做课文时，也会遇到同样问题。小学低年级语文课本为了入选一些精彩的文学作品，就通过夹注拼音、降低认知要求、改写等简化手段成功地解决类似问题，这些都很值得借鉴。另外一方面，一直以来统治英语教学的一些观念也值得质疑，比如：英语时态一定非要从一般现在时开始教起吗？含有过去时态、现在进行时的课文岂不更加活泼生动？倒装句、宾语从句、定语从句等语法现象非要等到中学才能接触和学习？其实，在不作考查或者考查要求不高的前提之下，有些语法现象可以让学生早点接触和了解。

其次，小学、初中正是学生世界观和价值观形成的关键时期，有人担心英美文化会影响学生对中国传统价值观的继承。其实，虽然不同文化对政治、宗教等有着不同的理解，但是至真、至善、至美却是全人类共同追求的理想目标。在入选课文时，我们可以避开涉及敏感话题的文学作品，而选择一些歌颂人类共同美德的美文作为教学范例，让学生关心英语课文中人物的命运和喜怒哀乐，初步感受英文文学作品中形象的生动和语言的优美。

在选择文章时，我们要坚持两个基本原则：一是文章要以“激扬向上、自信人生”为基调，或充满哲理，或充满爱意，或充满儿童的遐想，或讴歌生命、和平；二是要避免“假、大、空”的文章，以“真”为第一要义，选择贴近学生生活、能够感动和影响他们的经典作品。而现行英语教材中，说明文和应用文的比例太大，文章内容枯燥无味。在阅读教学中，可以适当增加一些文学作品的比例，让学生在学习知识的同时，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。例如，表3的这篇文章（If I were a boy again）可以让学生们找到自己所熟悉的生活

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