语块是结构和意义的统一，所以语块的讲解也要从结构和意义两个方面着手，使学生深刻明白该语块的结构和意义特征，以增强记忆效果，并使学生在运用时有更强的意义意识、语法意识、自信心和主动性，增强语块使用的准确性和得体性。讲解时，教师要在充分了解学生认知结构的基础上，对语义和结构进行生动、形象、直观的说明。语音记忆，是语言词汇最原始、最基本，效果又非常好的一种记忆方式。所以，教师要在让学生理解语块意义和结构的基础上，让学生通过反复听、反复朗读、反复模仿含有大量语块的名篇佳作，直到他们对语块产生语感，朗朗上口。

与语文教学相比，我国现代英语教学所倡导的理论和方法过于理性化、技术化，强调分析、分析、再分析，以“理”代“悟”。“听、诵读、模仿”等语文教学中所采用的这些方法看似简单，没有什么技术含量，但却是最朴素、最生态、最有效的教学方法，因为这些方法给了学生丰富的情感体验，教会了他们领悟的能力，使他们具备了持续学习能力。

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页 数：300

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