关于本书

32道历年高考作文题精妙分析，39篇高考“下水文”指路示范 本书所展示的是如何找到高考作文写作的切入点，告诉你正确的理性逻辑思维方法，在作者条分缕析之中享受思维的快感，特别适宜学生在老师指导下，共同互动讨论。

内容简介

本书作者有感于当前高考作文指导书的乱象，特选择近二十多年有特点的32道高考作文试题为写作对象，写出39篇“下水文”。教师可以较为系统地依次以例文为例，教学生认识定义、划分、假言思维、矛盾律、同一律、充足理由律、类比推断、演绎推断、归纳推断等思维方式在应试中的应用；还可以系统地依次以例文为例，教学生认识因果、比较、联系、临界、相机、两面、质疑等思维方式在应试中的应用，是典型的理性的案例性作文指导读本。

作者简介

徐江，南开大学文学院教授，积极关注并致力于中学语文教学改革，是当下中学语文教学界的先锋人物。他尖锐地批判中学语文教学的无效，言辞振聋发聩，激烈程度备受争议；他身体力行为中学老师上示范课、指导课，其心系中学语文教学的真诚和执著令人感动。他的声音被《中国青年报》《人民教育》《中国教育报》《语文学习》《中学语文教学》《语文教学与研究》等著名报刊宣传与关注，被称为是“中学语文教学的颠覆者”；他自称是“闯进语文教学苑地的一匹狼”，“就是要‘逐鹿’，让老师们动起来”。

目录

前言  写给命题人、主阅卷人、语文教师及中学生1
序    教学生做会思维的“老虎”1
 
一、定义，议论文写作之纲——以2004年上海高考作文为例
定义对于论说如同肯定的决议对于行动一样。要明确“什么是什么”，揭示事物的本质。
试题：忙。
下水文：《忙》
 
二、认识划分事物——以2000年全国卷高考作文为例
划分你所要表述的对象，以同一的标准将其归置为若干小类。否则，你的表述将会一塌糊涂。所以，首先要学会划分。
试题：答案是丰富多彩的。
下水文：《马驴骡牛又该怎样分》
 
三、选言思维，选准好的应对角度——以2001年全国卷高考作文为例
当断定若干可能的事情中至少有一种情况是必然存在的，此时行为主体的机敏、智慧、才干就体现在能够迅速做好证伪排除的工作，让利小弊大的情况不会发生。
试题：某年轻人携有“健康”、“美丽”、“金钱”、“机敏”、“才学”、“诚信”、“荣誉”七个背囊，在他乘船到河中央时，风涌浪起，船家要他扔掉一个背囊，以减轻船的负荷，保证安全。年轻人考虑之后，扔掉了“诚信”。
下水文：《诚信:重要的是做而不是说》四、在比较中作选择——以2013年天津市高考作文为例
选言思维的艺术——在比较中选择。
试题：由“学而知之”而想到“而知之”。
下水文一：《做而知之》
下水文二：《辨而知之》
 
五、认识“假如……，就会……”思维——以1999年全国高考作文题为例
要把握“假如……，就会……”句式中的充分条件关系，让假言想象的天马行于空。
试题：以“假如记忆可以移植”为话题。
下水文：《假如记忆可以移植》
 
六、运用“假如……，就会……”思维写文章——以2007年安徽省高考作文为例
运用假言思维方法，想象事物的不同可能性，具体问题具体分析对待之。
试题：提篮春光看妈妈。
下水文：《提篮春光看妈妈——感恩的心可比秋实》
 
七、认识“只有……，才能……”句式的思维特点——以2014年四川省高考作文为例
要把握“只有……，才能……”句式中的必要条件关系，明确论证要点。
试题：人，只有自己站起来之后，这个世界才能属于他。
下水文一：《我思故我立——谈中学生“独立”意识与能力的培养》
下水文二：《杜立轶事》
 
八、坚持“同一”思维——以2014年全国卷高考作文为例
在同一思维过程中，每一思想与其自身是同一的，要坚守这样的同一思维原则。
试题：“山羊过独木桥”运动比赛引发的风波。
下水文：《“无意义的当场争论”与“有意义的事后思索”——关于“序”的哲学考问》
 
九、警惕诡辩，坚守“同一”——以1991年全国高考作文为例
要警惕同一个词不同意义的欺骗性使用，坚持同一，反对诡辩。
试题：“近墨者黑”与“近墨者未必黑”之辩。
下水文：《近墨者黑》
 
十、认清矛盾，正确应对——以2012年辽宁卷高考作文为例
在同一思维过程中，两个相互否定的思想不能同真，必有一假。认清矛盾，正确应对。
试题：某女钢琴家说：“人，要隐于音乐的背后。”有人感佩不已，有人不以为然。
下水文：《人与音乐同在》
 
十一、在陌生事物间寻找亲缘关系——以1986年全国高考作文为例
类比是在陌生事物间寻找亲缘关系，从一种熟悉的关系生动地推知另一种迄今不知道的关系。老子说：“治大国，如烹小鲜。”
试题：树木·森林·气候——谈。
下水文：《树木·森林·气候——谈“树木与气候关系”之于“人与社会气候关系”的启示》

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