关于本书

　　 编辑推荐 　　第一本通过评述的形式，全面梳理总结高考写作现象的作文书。 　　运用小说和杂文的笔法，揭示考场作文风云变幻中的写作本质。

内容简介

　　本书以十年来高考考场里影响最广泛的作文为主要对象，以讲故事的形式，讲述了每篇奇文背后不为大多数人所知的事。这些故事涉及高考作文的方方面面，比如命题的流变、奇文的生成、评卷的争论、考场写作的风潮、写作的动机、奇文作者的人生转折等。此外，还有对套作、宿构、抄袭、模式化、文艺腔、高考体、复古风等诸多考场写作现象的思考与追问……

　　作者简介

　　沈宁，男，河南息县人。原为高中语文教师，多年专注于青少年读写研究，偶写评论专栏。曾任《作文指导报·高中版》执行主编，后主要负责创办《疯狂作文》《素材控》等读写类杂志，现主要负责作文期刊与文学名著出版项目的工作。

　　读者定位

　　高中学生及高中语文教师

目录

　　一、“复古风”的追捧与热议

　　一篇奇文开启的文风和人生

　　古体诗歌闪耀的夺目华彩

　　穿越而来的大学士的杰作

　　空怀“屠龙之技”的哀叹

　　二、“被打捞”的传奇标杆

　　质朴本色的沉沦与打捞

　　去除浮华的尘世观照

　　小作家何以折戟考场

　　拿什么打动阅卷老师

　　三、“抄袭门”里的惊艳之作

　　装在套子里的作文

　　眼睁睁看着抄袭文得满分

　　抄袭的“最高境界”

　　伪王勃、贾岛们

　　四、“创新潮”催生的另类奇巧

　　用故事去演绎话题

　　越另类越美丽?

　　来一点儿现代派

　　考场里的幽默与智慧

　　五、 “新概念” 高考作文

　　一鸣惊人的冒险与成全

　　“零分作文”风波

　　宿构温床上滋生的“文化作文”

　　“高考体”是什么体

　　六、 “没故事”的考场作文才华

　　(近年最棒的高考考场作文选编)

　　激扬文字里的锐气锋芒(论辩类16篇)

　　在笔底生花的真情感悟(叙述类8篇)

　　举重若轻任挥洒的惊叹(杂感小品类14篇)

精彩节选

　　

　　让考官出一身汗

　　苏轼二十岁的时候，和弟弟进京赶考，连考几场，几乎都独占鳌头。考进士时写的《刑赏忠厚之至论》，更是出手不凡，以至于批阅他试卷的考官大人欧阳修不禁大呼：快哉，快哉!老夫当避此人，放出一头地也，可喜!可喜!后又对儿子说：我读苏轼的文章，不禁出汗，三十年后，人们只知苏轼，不知我欧阳修了。可见，苏轼的“高考作文”写得何等出色!

　　看来，考场里也能出奇文。只是，千年科场文章，多如牛毛，如苏东坡这般的，绝对寥若晨星，屈指可数。能成名篇传世的，更是罕见。当下传诵的，也不过钱彩的“曲终人散后，江上数青峰”那么几句。

　　高考几十年来，当然也出现了一些好文章，特别是近十来年，考评更加开放，“让考官出一身汗”的作文也冒出不少。

　　当然，这个“出一身汗”，并不都是后生可畏、才气逼人，让“考官”惊出一身汗。有的是因为写得怪，连考官也读不懂，急出一身汗;有的是因为评判分歧大，大家争出一身汗;当然，也有的是为不良文风的泛滥批判呼吁，累出一身汗。

　　因从事过语文教学，这些年又做作文报刊的出版工作，我一直保持着对高考写作的关注，这类文章，也时有接触。

　　高考作文向来映照时代、关注社会，分值又大，就特别吸引眼球。每年高考季，几乎全社会都在谈论高考作文的是是非非：批评叫骂者有之，调侃挖苦者有之，鼓掌叫好的也不少……热情异常高涨，各种论调充斥媒体。大众被媒体牵引着，也逐渐由开始的关心、关注发展到猎奇，有些人猎奇不够，甚至还造奇，炮制所谓的“零分作文”，讥讽高考，戏谑时弊。真真假假乱哄哄，好不热闹。

　　这也不能全怪他们。由于高考的严肃性，其信息很难做到完全公开，再加上作文评阅主观性大、争议多，不少考区的阅卷中心怕引来麻烦，甚至不愿意刊登作文样卷。这无疑加大了考生和社会对评阅的误解。由于对作文教学的无奈，对作文考评理解得片面，不少师生依然在备考的歧路上孤军奋战。

　　因为经常和一些师生朋友谈论这些问题，也见证了这些年作文考评的风风雨雨、是是非非，我开始反思这些喧闹表象背后的写作问题，并计划把探索的结果付诸笔端。

　　限于时间，这些文字，从动笔到成稿，断断续续跨了几年时间。当然，这并非说，花那么多时间就一定写得好。主要是工作太忙，少有闲暇，还有，就是写作材料的稀缺。考场奇文毕竟凤毛麟角，少之又少，一年能出几篇?作者又多是无名英雄，其背后故事更是无从写起。其间，多次因信息不完整而中途停辍，况且还有纷繁芜杂的信息需要辨证真伪。

　　还有一个原因：我认为每篇考场奇文都该是一个典型，每个典型都是一个有剧情的好故事。不单有荒诞剧、悬疑剧，还有阴谋剧，也有悲情剧，更有闹剧。我希望，借助可靠的媒体报道和阅卷当事人的有限信息，我能讲好每一篇故事，而不是一提考场写作，都是秘籍啊、模式啊这些枯燥呆板的印象。并且不用我告诉读者朋友文章的优劣、评阅的是非，只要读完故事，一切都明白澄澈。

　　虽然只是讲了些考场奇文的故事，我相信，这些年有关高考作文的争论与观点——包含阅卷组长、老师、家长、考生、社会各方面的，都在叙述中有呈现。很多观点，不仅指向作文考评的核心，也触及到考场写作的边界问题。我想这些对我们是很有价值的。

　　感谢各位阅卷的“考官”，大家无私贡献的信息，使我得以对此有更全面的了解;也感谢广大师生和报刊社的朋友，给我的写作提供了很多有价值的资料;尽管受信息和自身能力所限，还有很多遗憾。也欢迎各位直陈不足，以期进步。

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