小学语文名篇朗读要诀 教会学生真正可以做到正确、流利、有感情地朗读课文 作者：杨海棠 开 本：16开 书号ISBN：978-7-5334-7523-9 定价：29.8 出版时间：2017-05 出版社：<a target="_blank" href="/s/cbs/">福建教育出版社</a>

　　大量的教学实践证明，语文教学以课本为本，以读为本，一定能提高语文课堂教学质量。学生把每一篇课文都能读得正确、流利、熟练，甚至有感情，声情并茂，一定能考试，语文素养也一定会得到全面的提升。学生全面的语文素养，当然也包括语文考试成绩。全面的语文素养远远大于书面试卷上的语文考试成绩。

　　写到这里，我想教师们对朗读和语文教学，与语文教学质量，与学生全面语文素养的多重关系，应该有了比较完整而深刻的把握了。总之一句话，朗读是从古至今人们学习语文的首选之法，是学习语文最重要的方法，也是最常用的方法，不论什么理由，不论到什么时候，我们都不应该轻视它，而应该严肃认真地对待它。作为一个有责任心、有担当的语文教师，一个对学生有真爱的语文教师，应该远离浮躁，眼睛向内，应该热爱朗读，善于朗读，善于朗读教学，提高朗读教学质量。我们应该怎么做呢?

　　第一，备课备朗读。只有备好课，才能上好课。只有教师本人把课文读好了，达到了正确、流利、有感情的要求了，课堂上才有引导学生把课文读好的基础，才有了提高朗读教学质量的保障。那种只默看、不朗读，只意会、不言声的语文备课方式，是读不好课文的，教师也教不会学生读好课文的;那种备课即是写教案，写教案即是抄教案的虚假备课方式，一定是与朗读课文无缘的;那种课前没有好好地备课，该上课了带着《教师教学用书》去课堂的做法，更是上不好语文课的，是误人子弟的。

　　第二，课堂上以读为主。老师们都喜欢听于永正老师的语文课，是因为于老师的语文课以读为主，以教会学生读好书为主要目的。语文课堂上，教师应把学生朗读好课文作为学习一篇课文的重要目的，同时也应该引导学生把朗读作为理解内容、体会思想、品味表达的一个重要手段。朗读应该贯穿学习一篇课文的全过程。

　　第三，处理好体会感情与运用技巧的关系。朗读好一篇课文，以体会作品的思想感情为基础，为主务，辅之以运用重音、停顿、语气、节奏等朗读的技巧。只注重理解体会作品的思想感情，而忽视朗读技巧的运用，是影响朗读效果的;反之，没有理解、体会好作品的思想感情作基础，而一味地强调技巧，同样也不会有好的朗读效果。当前的语文课堂上，普遍存在着重思想内容的分析理解、轻指导学生朗读课文的教学现象，存在着重理解、轻朗读或有朗读、无指导，学生朗读无提升、无进步的教学现象。

　　第四，做一个情感丰富的人。朗读同样一篇课文，为什么于永正老师准备十分八分钟，练习读几遍，就能读得有滋有味，很有感情?朗读《第一次抱母亲》，于永正老师能读得泪流满面，感染四座，我们为什么不能?其中的根本原因，一方面是因为于老师的语感好，另一方面是因为于老师是一个情感丰富的人。凡是与于老师相处的人都能体会到，于老师理解人、体贴人、同情人，关心人，他有仁爱之心，有怜人之情。他爱祖国、爱社会、爱孩子，爱周围一切的人。我们要做一个情感丰富的语文教师，必须像于永正老师那样，喜欢读书，热爱生活，倾情上课，体贴学生，有仁爱之心，有善良情怀。教师知识广博，学养丰厚，人格高尚，感情细腻，满怀爱心，是朗读好一篇课文的人文基石，有了这个厚重的人文基石，再去读课文，去教学生读课文，一定能收到好的效果。

　　以上四点，仅从宏观层面对老师们提出了朗读及朗读教学的建议。至于怎样具体地理解、体会好一篇作品，如何走进作品的情境，走进作家的内心，如何灵活有效地运用朗读技巧，以及如何读好各种文体的文章，探寻各种文体朗读的规律，朗读教学的规律等，对于这些问题，本书将通过一篇篇作品的朗读及教学的建议，来具体、详尽地解答。此书从现行人教版小学语文教科书中，遴选出四十七篇典型的又是比较难读的名家名篇，按文体类别，讲名篇朗读。对每篇课文，本书逐一析思想内容，讲朗读要诀，提教学建议，探朗读规律，让读者知其然并知其所以然，读名篇举一能反三，提升能力，促进教学，让老师们有实实在在的获得感。这正是：聚集名篇，突出重点。讲解要诀，削枝强干。精准意会，生动言传。探析规律，助力反三。增进能力，师生开颜!

　　在当前师生课文朗读能力普遍弱化，讲课文朗读的书籍也极为匮乏的背景下，《小学语文名篇朗读要诀》应时而生。从全书的内容来看，这本书与其说是与广大的小学语文教师讲朗读，提高语文教师的朗读教学能力，毋宁说是作者与教师朋友们讲人生，讲生命。因为老师们读了这本书，一定会丰富自己的朗读经验，提升自己的朗读水平，增进自己的教学才干，一定会从教学中获得专业成长的快乐与幸福，获得生命质量的提升!

　　杨海棠

　　2016年1月5日

其它信息

装 帧：平装

页 数：205

开 本：16开

字 数：202千字

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