批判教育学:来自真实世界的笔记(2008/9) 本书特色

“温克敏锐、精确、系统地创造了一个需要大家思考、讨论、付诸行动的趋向于社会公正与平等的成长场所。”
　　　　　　　　　　　　　　　——亚拉巴马大学伯明翰分校，麦克法迪恩·克里斯腾森
“我非常钦佩琼．温克，钦佩她有勇气与大家分享她在对改变教与学不断理解过程中的许多个人经历。我为此非常珍视她的著作。”
　　　　　　　　　　　　　　　　 ——圣地亚哥大学，伊凡捷琳娜·b.琼斯

批判教育学:来自真实世界的笔记(2008/9) 内容简介

本书对批判教育学那常常晦涩难懂的表述进行了精辟而又通俗易懂的分析，提出了批判教育学打开了通向教室内外更广阔、更深邃教学之门的观点，鼓励教师们不断改变教学理念和策略来适应今天的课堂需求。《批判教育学——来自真实世界的笔记》第三版以动人、浅易的写作风格，对批判教育学的理沦模型进行了深刻的分析。作者回答了关于批判教育学在世界上的地位等问题。这本第三版更侧重于家庭、利益攸关的测试、教师的成绩责任制、强制课程以及双语教育。

批判教育学:来自真实世界的笔记(2008/9) 目录

前言
**章　欢迎进入我真实的世界
前两个版本中没有提到的事
我退学了
读写能力：从乔纳森到怀亚特
轻声低语在继续
　 波特教学法
通向波基蒙识字卡之路
《短裤船长》来拯救
矛盾与变化
展望未来，寻找难以捉摸的答案
耐心地实践教育学：本垒打阅读
注解
第二章　我究竟是如何进入这一领域的？
本森的孩子们：教便是学
学习、再学习和舍弃学习是你通向批判教育学之路
学习：艰难的学习经历
再学习：艰难的再学习经历
舍弃学习：艰难的舍弃学习经历
期盼听到大家关于再学习和舍弃学习的故事
　耐心地实践教育学：塔妮莎击出了本垒打
注解
第三章　你认为它究竟是什么？
说一说语言
道恩实践了批判教育学
定义
生成性定义
去伪存真
可能性的语言，批判的语言
维戈斯基：后退一步再前进
逐词逐句
教育的储蓄模式
觉醒意识
卡门具有觉醒意识
雷妮没有觉醒意识——当时没有
符号化
文化
文化资本
辩证
对话
论述
霸权
隐性课程
读写能力
　 批判性读写能力：阅读文字和解读世界
　　口头表达与文字表达群体
　……
第四章　我认为它究竟是什么？
第五章　它究竟来自何处？
第六章　你究竟如何实践它？
第七章　你究竟如何与家长们一起实践它？
第八章　它究竟为什么重要？
参考文献

批判教育学:来自真实世界的笔记(2008/9) 节选

《批判教育学-来自真实世界的笔记》对批判教育学那常常晦涩难懂的表述进行了精辟而又通俗易懂的分析，提出了批判教育学打开了通向教室内外更广阔、更深邃教学之门的观点，鼓励教师们不断改变教学理念和策略来适应今天的课堂需求。《批判教育学——来自真实世界的笔记》第三版以动人、浅易的写作风格，对批判教育学的理沦模型进行了深刻的分析。作者回答了关于批判教育学在世界上的地位等问题。这本第三版更侧重于家庭、利益攸关的测试、教师的成绩责任制、强制课程以及双语教育。

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