本套教材的特点具体如下：
**，内容新，涵盖广。
第二，写法新。
第三，作者阵容强大。
总之，这套教材的出版能够较好地满足新时代新闻传播学教学发展的需要，在宏观上，使学生把握新闻传播学的基本理论，熟悉其整体的框架；在微观上，能够借助教学使学生对新闻传播学的实践业务知识有具体的了解。

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如果去做一个工作报道或经验性报道，就要去寻找主持这项工作或创造这个经验的人采访。他们大多是某个单位负责全面管理的负责人，对这些工作和经验的了解胜过一般的工作人员。我们可能从他们那里了解到这个工作的开端，实施的背景，实施过程中所碰到的困难以及解决问题的方法，这些经验被哪些人所认可，有没有其他的教训等方面的材料。
　　一个实习记者去采访国庆节前的天安门花坛，想了解花坛的设计方案、特点等。在写回的报道中，介绍花坛的设计和施工的采访对象不是园林局的职工，而是一个在天安门前值勤的警察。这位实习记者说警察也了解花坛的施工和观众的评价，等等。但是，从材料的权威性来讲，这个报道所选择的采访对象是令人遗憾的。既然报道花坛的设计，当然是采访最权威的人，即园林局的设计师和负责布置整体花坛的人。
　　一篇报道在谈到中国教育存在的问题时，写道：“著名经济学家吴敬琏说：教育问题牵涉到千家万户

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