中国近代大学创立和发展的路径

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中国近代大学创立和发展的路径

中国近代大学创立和发展的路径

作者:王李金

开 本:01

书号ISBN:9787010067070

定价:28.5

出版时间:2007-12-24

出版社:人民出版社


山西高等教育史尤其是山西大学发展史的研究,并将山西大学(包
括大学堂时期、大学校时期以及大学时期)这个具有典型意义的研
究对象置于中国近代大学教育创立和发展以及中国社会近代化进程

的宏观背景当中去观察和分析。经过反复的论证和认真的准咨,才
*终选定了论文题目:《从山西大学堂到山西大学(1902—
1937)——探寻中国近代大学教育创立和发展的轨迹》。此后,王李
金多方搜求文献资料,甚至赴英国查阅相关档案,并通过访求获得一
些口述资料,为研究工作的深入开展奠定了基础。其间,我们围绕着
论文的结构和一些具体问题又进行了多次讨论甚至争论,经过四年
多艰辛备尝的努力,终于在2006年完成了博士论文的写作,并顺利
通过了答辩。
    其实,对于研究者而言,“路曼曼其修远”的探索是无止境的!
博士论文匿名评审的顺利通过和答辩委员会的高度评价,也只是这
个漫长探索道路中的一个驿站而已。博士毕业后,王李金虽然从事
高教管理的繁重工作,却始终没有停顿在学术上的追求,而且十分注
意把学术研究和工作实践很好地结合起来,坚持用理论思考的成果
指导实践,用实践探索的经验促进研究,在此基础上形成了一批有影
响有分量的研究成果,在核心期刊发表了一系列学术研究和实践探
索的.论文。与此同时,在其博士论文基础上,进一步拓展研究视野,
凝练研究内容,并及时把研究和探索的新成果充实其中。又经过一
年多时间的资料补充、结构调整和内容提炼,将其研究成果从内容到
形式做了更精细的推敲和雕琢,其间的辛劳和甘苦固然作者自知,但
读者通过这部书稿的品读也不难感知其中之一二。
    诚如作者所言,本书以山西大学为研究对象,以中国近代大学教
育为宏观背景,在廓清基本史实的基础上,努力在“务为前人所不
为”方面有所作为。但在具体的研究过程中,也遭遇诸多难题和困
惑,如山西大学堂的创办与英国传教士李提摩太和发生于义和团运
动期间的“山西教案”密切相关,如何看待山西大学堂中的“英国因
素”、李提摩太和山西大学堂之间的关系如何评价?研究山西大学堂难免要牵涉民族主义和政治性的话题,亦要牵涉学校的教育方针
与决策权问题等,这些问题如何权衡?如何在教育史研究的基础上
借鉴教育学和社会学等学科的研究理论与方法,以做到多学科的交
叉研究等等。由于作者对于上述难题的充分考虑和深入探讨,这些
问题在研究中得到了较好的解决,从而使论文具有创新之处和理论
的深度。
    近年来,关于近代大学教育或大学史的(很多是校史)著作并不
少见,然而这部书稿的视野、角度和深度使其具有自己的特色和创新
之处。其中,浸润着作者经年研究和领悟独得的认识,尤其难能可
贵:比如,中国近代大学教育是在中国近代特殊社会历史条件下产生
的特殊的社会历史文化现象。中国近代大学直接采借西方近代大学
教育的模式,又深受中国传统教育的荫泽,是二者相互影响和作用的
结果,不能简单看成完全西化的东西。事实上,中国近代大学教育在
初创阶段,在努力学习和借鉴西方和日本大学教育的办学经验和教
学模式的同时,始终没有脱出中国传统教育的影响,更没有放弃对大
学教育中国化的探索,山西大学堂就是典型的例子。
    再比如,对于今天的大学来讲,既需要大楼,又需要大师,这是人
所共知的常识,但在大楼和大师之外,更需要“大法”——现代大学
教育制度,这是使“大楼”和“大师”充分发挥效益和作用的必要条
件。在当今形势下,能否与时俱进,在深刻总结和汲取历史经验和教
训、认真学习和借鉴各国先进经验和做法的基础上,建立符合国际潮
流、具有中国特色的现代大学教育制度,将成为中国大学教育争创世
界一流的征程中必须跨越的一道槛儿。
    正是基于这种由历史而走向现代的现实责任和关怀,作者建构
起本书的基本结构,既从纵向的角度观其演进,考察其历史发展进
程;又从横向的角度现其风貌,探讨其内部要素结构;并以强烈的问
   题意识探讨“中国近代大学教育发展中存在的问题”或“值得思考的
  若干问题”。作者认为,大学一直无法超越政府的掌控而形成自治,
  教授治校也基本上是有形无实的装点。也就是说,中国近代大学采
  借西方大学更多地停留于技术性层面和操作领域而对大学制度和大
  学理念层面的东西虽曾进行移植和效仿却难以生根发芽,更没有内
  化为中国近代大学教育的根本性特征,主要表现:一是以官办为主体
  的办学体制,制约大学的多样化发展。二是以政府集权为特征的管
  理体制,制约大学的独立发展。三是以行政权力为主导的内部管理
  体制,制约大学学术事业的发展。
    总之,本书于资料广求博采,于理论汲取新知,在史料丰富之基
  础上,务求论证精详。在新旧学制的历史嬗变中,本书既能于个案研
  究中见其制度演进之大势,又能在宏观视野中透析微观之特征,做到
  了史论之有机结合。相信这种理性的分析和认识,不仅仅是他的学
  术研究而且也将构成其管理工作的内在品质。
    当然,读书贵在细品,且品评也不可游离于心境。于此,不同的
  读者和不同的阅读自会各有所得。我作为导师和*早接触此书稿
  者,对于作者的努力体会更为直接,也更为深切,故于书稿刊行之际,
  作此赘语,聊以为序!
    王先明
    2007年7月2日于韩国高丽大学CJ馆E楼468室
 第三章独立探索:大学校和大学时期之

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