发现，无论是家长还是教师，在教育孩子的过程中，常常过多沉
浸在自己的世界中，而根本忽视了孩子的感受。解决的方法很简
单：进入孩子的世界，和他们一起成长。
    老农用听孩子讲课的方法实现了，而我用和学生一起背书的
方法，也真实地感受到了学生成长过程的艰辛。希望我在这本书
中使用的方法能够对您有启发，更希望您在教育的过程中，能够
创造属于自己的独特而有效的方法来。教育的世界很无奈，教育
的世界很精彩，让我们一起努力!
    万  玮
 巧法甚于蛮力
六月九日  星期三
    巧法甚于蛮力
    昨晚我就估计学生在宿舍的表现会有进步，果然，一大早，
曲老师就告诉我，昨晚学生表现特别好，很多学生拿着一本大英
语书在背诵呢!我笑着解释道，那是新概念英语书。曲老师接着
说，易正宁一回去就嚷嚷，今天我受表扬了，老师我先洗澡。我
知道，学生在宿舍里常常会拖延时间，不肯洗澡，易正宁有此表
现，真是让老师快意啊!那今天早上呢?我问。今天早上，丁毅
敏、孔圣许也都按时起床，按时离开了。曲老师有些兴奋，他非
常敬业负责，学生有进步了，他比什么都高兴。
  我对曲老师说，学生在宿舍的行为，既是你的工作，也是我
的工作。我们只要加强沟通，相互配合，学生出了事情及时处
理，没有解决不了的问题。就怕我们相互不通气，学生就乘机钻
空子。
    生活部的问题曾经很困扰像曲老师这样的生活老师，尤其是
当像孔圣许这样的学生公然跟老师顶起牛来时，事情就变得很糟
糕。那种情况之下，老师和学生都觉得痛苦。这其实是工作方法
问题。我以前看过一则故事：
    有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只
小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，
可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，
一个在后面推，可是这小牛发了牛劲，抵死不从，无论两人怎么
费劲，小牛都不肯进去。这时他们家的保姆出来，轻轻地吹了一
声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大
拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。
    所以做任何事情都一定要注意方法，不可使用蛮力。
    这也是我一直跟学生强调的背书原则之一。
    事实上，这个原则在许多场合都是适用的。比如我在教数学
时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意
运算方法，绝对要避免大乘大除的现象。使用蛮力精神可嘉，但
往往事倍功半，出师未捷先撞个半死。
    学生工作尤其要注重方法。教育学生其实就跟治水一样，要
抓住问题的要害。我曾经到都江堰去游览，感觉岷江水风平浪
静，十分温顺，根本不会想到一旦失去控制时是多么的可怕。都
江堰是一个创造性的伟大工程，它妙就妙在恰当好处地卡住了岷
江的咽喉。试想一下，一旦江水决堤，那时你有十个百个都江堰
只怕也阻挡不了洪水了。
   十大背之道
    昨天我做的两件事情都很有效率。首先是对B班学生的讲
话，许多学生触动都很大。其中王君竹的日记让我感触很深：
    六月八日  星期二  晴  用功程度：85％
    今天老师下午放学时把B班同学留下来作了一番深刻的教
  导。老师举了很多例子，讲了许多故事，来向我们讲明：如果在
  你的潜意识里认为自己不行，那你就真的永远都不行了。这每一
  个例子每一个故事都像沉重的锤子在我脑子里重重地敲击了一遍
  又一遍。我承认，当我得知没能进入A班那一刻，我彻底崩溃
  了，我放弃了。本来就只剩一点点的信心也完全丢失了。那时我
  非常迷茫，我一遍遍问自己：我真的不行了吗?可始终没有找到
  答案，所以我也就自甘堕落，自暴自弃。然而今天我总算意识到
  我有多么愚蠢，如果我真的这样继续下去，那就真的是自己放弃
  了自己、自己打败了自己。所以我决定，从今天开始我要重拾信
  心，努力学习，我一定要努力了，争取半个学期后能成为A班的
  一员!
    王君竹的成绩是B班*好的，这次正好被拦在A班之外。人
的命运有时就是这样，我也替她感到难过。但是，即使不是她，
也总会有一个人，这是规则，我除了遗憾，也无法做更多。我在
她的日记后面写上：
    很高兴看到你的警醒和决心。有一则故事是这样的：
    一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅
师：  “您说真的有命运吗?”  “有的。”禅师回答。  “是不是我命
中注定穷困一生呢?”他问。

班主任兵法2实战篇(全新教育兵法典藏版 作者简介

p>  万玮，全国三大名班主任之一，2006
  年上海教育年度十大人物。  《班主任兵法
  2．实战篇》是其继《班主任兵法》后又一
  部给众多教师和家长以无尽启发和思索的
  教育类励志书籍。
    作者以日记体方式，纪录了一个特殊
  的初三班级短短28天的28堂奇妙的课程。

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