大学语文实用教程(国家级特色专业(汉语言文学)建设点系列教材;高校公共课精品教材;语文馆008) 本书特色

《大学语文实用教程》：国家级特色专业(汉语言文学)建设点系列教材,高校公共课精品教材

大学语文实用教程(国家级特色专业(汉语言文学)建设点系列教材;高校公共课精品教材;语文馆008) 内容简介

在体例上，本书分为上、下两编。上编为文学类文选，共五个单元；下编为实用类文选，共三个单元。单元概述包括各类文体的发展概述、特征介绍、写作与解读的基本常识介绍等。文本以短小精悍的篇目为主；注释尽量简明；作者介绍偏重于写作成就、社会影响等内容；导读提示力求简略，给教师以发挥的余地，也给学生思考理解的空间；思考练习主要以供教师指导学习为主要目的，也顾及提示学生自学。

大学语文实用教程(国家级特色专业(汉语言文学)建设点系列教材;高校公共课精品教材;语文馆008) 目录

上编 在文学的长河中漫游
**讲 诗歌
概说
文选
蒹葭/《诗经》
渔父/《楚辞》
迢迢牵牛星/《古诗十九首》
短歌行/(汉)曹操
归园田居(其一)/(晋)陶渊明
春江花月夜/(唐)张若虚
将进酒/(唐)李白
燕歌行/(唐)高适
登高/(唐)杜甫
长恨歌/(唐)白居易
无题/(唐)李商隐

大学语文实用教程(国家级特色专业(汉语言文学)建设点系列教材;高校公共课精品教材;语文馆008) 节选

《大学语文实用教程》以文体分类为框架，贯穿文体写作、文体解读理论。以文学文体为主，兼顾常用的实用性文体。赏析中外诗歌、散文、小说、戏剧、演说、科普、新闻精品，品味作品解读与鉴赏之道，奠定“学以致用”之基。“概说”简述各类文体发展过程、特征、解读常识；【解读与赏析】精要分析文本，引导学生独立思考与理解；【拓展思考练习】着重培养和训练学生的自学能力。实用性、趣味性与人文性结合，让大学生在没有高考压力的语文学习园地里，轻松汲取营养，获得优秀文化的浸染。文本选择既求知识的系统性，又求贴近当代生活。说身边事，讲当代人，注重文本的现实效应。版式精美，特配插图，以新视觉内涵为当代大学生营造全新的阅读视野和想象空间。

大学语文实用教程(国家级特色专业(汉语言文学)建设点系列教材;高校公共课精品教材;语文馆008) 相关资料

插图：（一）集中概括的抒情诗歌以抒情为主要表达形式，一般要在较短的篇幅里具体而形象地凸显诗人的主体意识，集中概括地表现社会生活。诗歌虽然不具有小说表现生活的直接性与逼真性特征，不具有散文突出反映现实的写实性与现场感特征，但它通过具有概括性和典型性的意象来呈现一个审美化的世界，常常使读者在寥寥数语中窥得世界的奥妙，领悟到人类生存的深刻意蕴。（二）借助意象的想象诗歌以意象为诗情传达的基本结构单位，通过单个或多个的意象来凸显诗意，抒发情感。在诗歌中，意象是最基本的审美元素，诗人的艺术想象通常是借助生动鲜活的意象而展开的。（三）复沓铺排的修辞诗歌的主要表达功能是抒情，为了使诗人的情感充沛地抒发出来，诗歌常常采用复沓与铺排的修辞方式，既使诗歌富于节奏美与音乐性，同时又将诗人的情感反复渲染和发散出来。（四）分行排列的语言诗歌是一种十分注重形式的艺术门类，在语言组合的外观上，诗歌通常是以分行排列的方式来构成文本格局的。诗句的分行排列给读者造成强烈的视觉冲击，因此，分行排列与否，也构成了人们判断某个作品是不是诗歌的最基本形式特征。（五）含蓄朦胧的意蕴诗歌一般不是诗人情感和思想的直接抒发，而是借助意象的暗示来表情达意的，因此，诗歌一般都具有语义含蓄多解、富于朦胧美的特征。由于诗歌的意象是一种打上了诗人主观心灵烙印的某种图景，因此它的意义往往不是单一的，而是多重的和复杂的，当多个意义繁复的意象组合成诗意世界时，诗歌的情感和思想便显得纷繁和多解，诗歌的内在意蕴也就显得含蓄而朦胧。

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