用生命润泽生命 目录

序 生命教育的温情诠释与追求做追赶蝴蝶的人我与学生的生命情缘生命化教育之旅生命与生命对接一片云推动另一片云生命的美好相遇美丽的约会今天，我们一起走过新的学期开始了悄悄话为了孩子的健康成长——写给家长的信女孩的烦恼

用生命润泽生命 节选

《用生命润泽生命》通常，我们分析教育规律性问题的时候，会把教师与学生之间的关系看做是两类人之间的关系，但具体到实践中，则应该是两个人的关系。事实上，由于受班级授课制和目前大班额教学的影响，师生之间的关系很难成为两个人之间的关系，而依然还是两类人。也就是说，我们更多的关注了学生的群体情况而忽视了对个体生命的关注。其实，当我们面对着学生时，我们不仅是面对一个集体，更是面对着许多个体。不要把孩子当作盛装知识的容器，不要把孩子当作学习考试的机器，而是要更多的关注每个孩子的生命成长。当我们真正用心关爱每个学生，尊重学生的人格和个性特长，用生命浸润生命、用智慧启迪智慧，我们收获的就不仅仅是教育的成功，还有自身生命价值的提升和发自内心的自豪与幸福。

用生命润泽生命 作者简介

1983年毕业于山东师范大学生物系，中学高级教师。曾担任8年生物教研员，1993年重返讲台，现任教于山东省泰安市泰山学院附中。
1995年被评为山东省生物教学能手。2000～2001年参加了北京师范大学组织的骨干教师国家级培训，2002～2003年参加了华东师大研究生课程培训。2006年加入生命化教育团队，用生命化教育的理念构建生物课堂，受到《中国教师报》《新课程报》《当代教育科学》等媒体的关注和报道。
课余时间笔耕不辍，将自己对教育教学的思考记录成文达300余万字，在各类核心期刊和报纸发表文章百余篇；多次应邀到省内外为校长和教师作讲座、执教公开课、研讨课；《明日教育论坛》第40辑(福建教育出版社出版)年度教师。

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