实践新课程课堂视点丛书:理想的课堂 本书特色

《理想的课堂》：教师在课堂上的*大价值，是你有能力让你的学生会学、学得更好、学得更快、学得更有效!

实践新课程课堂视点丛书:理想的课堂 目录

**章 理想课堂下的教师一、课堂中教师的误区二、理想课堂下的教师观三、学生喜欢什么样的教师第二章 理想课堂下的学生一、课堂中对待学生的误区二、理想课堂下的学生观三、学生要追求一个什么样的自我第三章 理想课堂下的课堂一、当今课堂中的误区二、理想课堂下的课堂观三、学生喜欢什么样的课堂第四章 扬起风帆，达理想课堂之彼岸一、熟悉理想课堂之航道二、打造理想课堂之航母后记

实践新课程课堂视点丛书:理想的课堂 节选

《理想的课堂》讲述了：享受生命的美丽与可爱，享受生活的情境与愉悦，是现代人的生活理念，也是人们追求的生活理想。作为教学形式的生活应追求一种怎样的理想呢？理想的课堂到底什么样？在心里千次百次地畅想过它描绘过它：教学“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”；学生“小脸通红，小眼发光，小手之举，小口常开……”；课堂“有声有色，别具特色，师生互动，充盈着创意……”美好的憧憬犹如春花“树树枝枝尽可迷”。左看右看，横听竖听，都会让你茅塞顿开，柳暗花明，让你智慧的火花进发，让你如坐春风。

实践新课程课堂视点丛书:理想的课堂 相关资料

第一章理想课堂下的教师叶澜教授和肖川博士曾以追问的形式，描绘了真正充满生命活力的课堂的情景以及理想课堂下的老师形象：当学生茫无头绪时，我能否给他以启迪？当学生没有信心时，我能否唤起他们的力量？我能否从学生的眼中读出愿望？我能否听出学生回答中的创造？我能否使学生觉得我的精神、脉搏与他们一起欢跳？我能否使学生的思维擦出火花？我能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐、发现的欣喜？我能否让学生在课堂上“豁然开朗”、“茅塞顿开”或者“悠然心会”？我能否让学生在课堂上“怦然心动”、“浮想联翩”或者“百感交集”？

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