比较教师教育 内容简介

教师承担着培养人才的任务，教师质量在很大程度上影响着学生的素质，而教师质量又取决于教师培养体制，因此对于我们发展教育来说，明了我国及他国的教师培养体制，是十分迫切的要求。本书便是对此要求的一个回应。作者首先区分了师范教育与教师教育的概念，在此基础上对中、英、法、德等九个国家的教师教育发展情况进行介绍，着重从教师教育的历史演进，教师教育政策、体制的变迁，职前教育与职后培训的具体内容等方面展开阐述。因此，如果想要了解各国的教师培养体制，探究其特点，察看其对本国人才培养所发挥的作用，乃至追索其成败的缘由，本书值得一看。

比较教师教育 目录

**章 师范教育与教师教育
**节 师范教育的发展演进
第二节 与教师培养培训相关的理论与思潮
第三节 教师教育的发展现状
第二章 英国教师教育
**节 英国教师教育的历史演进
第二节 英国教师教育的政策与管理体制
第三节 英国教师的职前培养制度
第四节 英国教师的职后培训制度
第五节 英国教师教育的特色
第三章 法国教师教育
**节 法国教师教育的历史演进
第二节 法国教师教育的政策与管理体制
第三节 法国教师的职前培养制度
第四节 法国教师的职后培训制度
第五节 法国教师教育的特色及面临的问题
第四章 德国教师教育
**节 德国教师教育的历史演进
第二节 德国教师教育政策与管理体制
第三节 德国教师的职前培养制度
第四节 德国教师的职后培训制度
第五节 德国教师教育的特色
第五章 俄罗斯师范教育
**节 俄罗斯师范教育的历史演进
第二节 俄罗斯师范教育政策与管理体制
第三节 俄罗斯教师的职前培养制度
第四节 俄罗斯教师的职后培训制度
第五节 俄罗斯师范教育的特色
第六章 美国教师教育
**节 美国教师教育的历史演进
第二节 美国教师教育政策与管理体制
第三节 美国教师职前培养制度
第四节 美国教师职后培训制度
第五节 美国教师教育的特色
第七章 澳大利亚教师教育
**节 澳大利亚教师教育的历史演进
第二节 澳大利亚教师教育政策与管理体制
第三节 澳大利亚教师的职前培养制度
第四节 澳大利亚教师职后培训制度
第五节 澳大利亚教师教育的特色
第八章 日本教师教育
**节 日本教师教育的历史演进
第二节 日本教师教育政策与管理体制
……
第九章 韩国教师教育
第十章 中国教师教育
第十一章 从教师教育热点问题看其全球发展趋势
后记

比较教师教育 节选

全书共分为11章，主要内容包括：师范教育与教师教育；英国教师教育；法国教师教育；德国教师教育；美国教师教育；中国教师教育 等等。

比较教师教育 作者简介

肖甦，北京师范大学国际与比较教育研究院教授。1983年毕业于北京大学俄罗斯语言文学系；1994年在俄罗斯教育科学院教育心理研究所获心理学副博士学位。1983年至今在北京师范大学国际与比较教育研究院从事比较教育研究，尤其侧重苏俄教育理论、教育制度的研究。参加国家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”教育规划课题10余项，独立主持5项省部级课题。在《教育研究》、《比较教育研究>等核心学术期刊发表论文40余篇；参与翻译苏俄教育著作数部。主要代表作有《苏联教育70年成败》、《俄罗斯教育十年变迁》、《俄罗斯教育变革探讨》等合作专著。

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