给大学新教员的建议 本书特色

本书提出的这些切实可行的建议，大学新教员能够以*少的备课时间，获得高水平的教学成果，得到学生更多的参与和认同。
　　遵循本书的实践原则，大学新教员可以更为轻松和富有成效地进行学术写作，提高学术生产力和创造性，获得更高的“出版发表率”。
　　遵循本书的建议，大学新教员还可以更为顺利地适应学术界文化，成功地进行大学社交和服务。
　　本书提出的建议得到了数百位大学新教员的成功经验的验证——他们在上述三个方面都获得了长足的发展，包括*终获得终身教职。

给大学新教员的建议 内容简介

本书是享有盛誉的大学青年教师职业发展指南，是献给刚刚开始职业生涯的青年教师的建议。
　　本书基于广泛可靠的实证研究，针对成功的大学新教员与“苦苦挣扎” 的大学新教员之间的巨大反差，总结出十条明确、实用的职业发展建议。本书倡导“恰到好处”工作法，通过这十条具体，实用、简捷、明晰的建议，帮助大学新教员在教学、学术写作与发表、社交与服务三个方面获得迅速的进展。
　　遵循本书提出的这些切实可行的建议，大学新教员能够以*少的备课时间，获得高水平的教学成果，得到学生更多的参与和认同。
　　遵循本书的实践原则，大学新教员可以更为轻松和富有成效地进行学术写作，提高学术生产力和创造性，获得更高的“出版发表率”。
　　遵循本书的建议，大学新教员还可以更为顺利地适应学术界文化，成功地进行大学社交和服务。
　　本书提出的建议得到了数百位大学新教员的成功经验的验证——他们在上述三个方面都获得了长足的发展，包括*终获得终身教职。

给大学新教员的建议 目录

前言
大学青年教师为什么需要及时的建议
为什么需要尽早地、明确地传授关于生存/成功的建议
本书的独特之处
上编 恰到好处教学法
恰到好处教学法的基本原理
教学是“危险”的
恰到好处教学法能带给你什么？
恰到好处教学法的八条规则
**章 等待
积极等待
规则1：等待
第二章 在感到准备好之前开始
尽早开始有多难
尽早开始的障碍

给大学新教员的建议 作者简介

罗伯特·博伊斯(Robert Boice)，美国纽约州立大学心理学荣休教授，美国大学师资培训专家，在大学教师职业拓展方面拥有丰富的教学和研究经验，曾获得多个全美奖项。他的著作在美国大学教师职业拓展领域享有盛誉。

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