特殊儿童的美术治疗 内容简介

    美术作为心灵和生命体验的创造物之一，与人类文明形影相随，从纷繁多变的绘画，神奇诡异的图腾，到雄伟壮观的建筑，设计精美的艺术品，我们无不感受到艺术与生命、文化契合的节拍。无论是原始洞穴壁画，还是博物馆内的艺术收藏，美术作品始终表现和反映着人类自身的感觉、情感和认识经验，忠实地记录了人类智慧所能达到的认识高度和人性深度，也展示着不同创造者对自己的认识和理解。     不仅如此，美术活动还会触及人的思维和心灵，给人以独特的愉悦和满足感。当作品演进中的各种视觉元素突然有了某种关联和呼应，进而生发出特有的形式意义和意味时，创作的作品反过来又会作用于处在艺术情境中的制作者和观者，影响其感受和思维，统合和提升其自我体验，增进自我认识，修复或改变自身对外界的认识及交互状态。正因如此，经历感知、认识、体验、创造和认识自我的创造性艺术学习，又会促进学习者内在经验的统合，成为展现自我和激发表达的有源之水，增进心智成长和感知觉的发展。所以，美术在特殊儿童的身心康复治疗中具有不可忽视的作用。

特殊儿童的美术治疗 目录

顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前    言
第1章  总论
　第1节  美术治疗概述
    一、美术治疗定义
    二、美术治疗产生的背景 
    三、美术治疗概念评述及综合艺术治疗观念的建立
　第2节  美术治疗简史
    一、美术治疗在美国的产生与发展 
    二、美术治疗在英国的建立与发展 
    三、其他国家和地区美术治疗的出现与发展
　第3节  美术治疗理论学派
    一、精神分析学派 

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