意义学习设计 内容简介

　　本书是作为国家精品课程“教学理论与设计”的学习资源而选编的。全书共分六编，主要内容包括：面向时代需求，实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进；如何成为一名专家型教师——斯滕伯格论专家型教师的基本特征；精心设计教学，促进意义理解——ubd模式对课堂教学改革提出的新建议；创业教育课程编制的新路向；多元课堂教学设计等。 　　本书由盛群力，马兰担任主编。

意义学习设计 目录

**编
探索促进学习者知识迁移和专业持续发展之路——国家精品课程“教学理论与设计”建设的体会
论目标为本的教学设计
面向时代需求，实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进
论倡导学会表现
界定三维教学目标之探讨
国际教育目标新分类要览及其创新价值
第二编
教师专业成长，基本的着力点在哪里？
培养专家型教师的基本路向——马扎诺论“教学活动要素”
如何成为一名专家型教师——斯滕伯格论专家型教师的基本特征
如何成为一名专家型学习者——斯滕伯格论专家型学习者的基本特征
第三编
论走向新班级教学的五大途径
小学语文“三表学习多通道课堂”教学设计的探索

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