三、 小结

第六章 在游戏中培养独立性
一、环境、游戏和学习
二、花时间观察孩子
三、场合：让孩子在他人帮助下成为独立、主动的探险家
四、与其他孩子一起游戏和学习
五、成人陪伴下的游戏和里性
六、物理环境
七、小结

阅读障碍篇
**章 阅读障碍概论
一、关于阅读障碍
二、阅读障碍的特征
三、阅读障碍的定义
四、阅读障碍怎样影响儿童的学习
五、教师和学校应提供何种帮助
六、小结

第二章 识别阅读障碍
一、 关键的争议点和问题
二、 谁负责确认阅读障碍
三、 筛查与正是评估的区别是什么
四、 阅读障碍在什么年龄可以被可靠地识别
五、 简短筛查测验的可靠性如何
六、 在评估中任课教师的作用是什么
七、 在测评中专业人员的任务是什么
八、 不同类型的评估
九、 观察框架
十、 我们怎样有把握确认阅读障碍
十一、 小结

第三章 教学方法
一、 阅读障碍孩子的教学原则
二、 方案和途径
三、 信息与交流技术
四、 提供给教师的策略和建议
五、 自尊和自信
六、 小结

第四章 课程计划与区别对待
一、 学习计划
二、 阅读方针
三、 学习的障碍
四、 学生的感知
五、 区别对待
六、 个别教育计划
七、 学习风格
八、 小结

第五章 社会和情绪、情感因素
一、有助于提高社交和情感信心的因素
二、儿童的感知与自尊、自信
三、对经历的反思：阅读障碍的人群
四、小结

多动症篇
引言：年轻教师和家长的困惑
**章 多动症概述
一、什么是多动症
二、多动症的研究历史
三、当前对多动症的认识
四、重新定义多动症
五、多动症的发生率
六、多动症与年龄
七、多动症与智力
八、多动症的起因

第二章 多动症的冲击
一、 在学校里的问题
二、 父母想要的是什么
三、 多动症的办发症状
四、 多动症的诊断

第三章 干预：教育的选项
一、全纳：总体原则
二、多动障碍儿童的需求
三、家庭作业

第四章 干预：行为学的选项
一、奖赏
二、惩罚
三、控制攻击行为
四、以行为管理的方法应对多动症

第五章 干预：社会化的选项
一、 近期研究
二、 服药
三、 家长支持团体
四、 adhd的未来
五、 总结

英才教育篇
引言
**章 为高才能、高天分和高资质的学生提供机会
一、 高天分、高资质学生的含义是什么
二、 对教师和父母而言的确认议题
三、 确认高才能的未尽其才者
四、 确认并从主流课程中撤出
五、 要点

第二章 发展一个整体学校方针
一、 天分和资质协调员的具体任务
二、 英才教育的组织
三、 创造一种成功文化
四、 要点

第三章 教与学：在课堂里创造挑战
一、全纳性课程
二、什么是课堂上的挑战
三、元认知——关于思维的思考
四、教室里的氛围
五、学习性评估
六、高才能、高天分和高资质学生与信息和沟通技术以及多媒体
七、倾听高才能、高天分和高资质的学生
八、要点

第四章 父母和学校领导的涉入
一、高天分和高资质学生的父母
二、学校领导
三、辅导
四、要点

第六章 对父母和教师都很实用的信息和资源
一、 世界级考试
二、 大师班、挑战日和领导能力项目
三、 英国高天分、高资质少年学院
四、 夏季学校
五、 筹划才能资质夏校
六、 高级学习中心
七、 实用的资源

附录
附录1 高天分和高资质学生的教育方针草稿
附录2 父母问卷一例
参考文献
后记

现代特殊教育实用手册 节选

《现代特殊教育实用手册》是一本关于如何鉴别、辅导、教育、护理特殊儿童的专业指导书。不管是原作的各位作者,还是译者,都以一颗包容、关爱特教儿童的心,来精心组着文章。
在《现代特殊教育实用手册》这本书中所指的“特殊儿童”不仅包括传统意义上的智残、体残儿童,还特别介绍了那些被教师、家长忽略的“天才学困生”。也就是说《现代特殊教育实用手册》一书希望向读者传递的信息就是:有特殊需求的儿童,不仅仅是一个个独立个体,同时也是一个连续体上的不同的点。希望这个连续变化的观点能够对国内的从业者及家长有所启发。
《现代特殊教育实用手册》一书也希望借由针对群体众多的视障儿童、深度多重学习障碍儿童、多动症儿童、天才儿童的课堂、家庭的全方位教育、护理方法,向大众传递以爱与包容接纳特殊儿童,让他们在一个全纳的环境下,与正常儿童共同成长进步的教育公平的观点。

现代特殊教育实用手册 作者简介

　　《现代特殊教育实用手册》为六本英文特教相关书籍编译组成，原书作者均为英国知名特殊教育专业教师。 　　《现代特殊教育鸟瞰篇》（Surviving and Succeeding in SEN） 　　芬坦?奥里甘 著 郑威廉 译、校 　　《深度多重学习障碍篇》（ Profound and Multiple Learning Difficulties） 　　科琳娜?卡特赖特 萨拉?温德-考伊 著 郑维廉 译、校 　　《视障碍儿童的现代立体教育篇》 （Visual Needs） 　　奥尔佳?米勒 亚当?奥克福特 著 舒幼娥 译 郑维廉校 　　《阅读障碍篇》 （ Dyslexia） 　　芬坦?奥里甘 著 李毓秋 牛宙 译 郑维廉校 　　《多动症篇》 （ ADHD） 　　加文?里德 著 颜亨梅 译 郑维廉校 　　《英才教育篇》 （Able, Gifted and Talented） 　　珍妮特?贝茨 萨拉?芒迪 著 郑维廉 译、校 　　译者简介：郑维廉 教授，临床心理学博士，师从我国著名心理学家胡寄楠教授。1997年赴美攻读美国前心理学会主席、积极心理学创立者Seligman教授的博士后，从事抑郁症预防研究。2001年起在加拿大从事孤独症领域的心理卫生工作。2004年回国，参与北京师范大学珠海分校应用心理学专业的创建，任珠海分校心理咨询中心主任、应用心理学学术委员会主任。在抑郁症心理病理学领域和心理咨询领域发表论文多篇，出版了专著2本和译著7本。他翻译的《高明的心理助人者》一书，是该领域全世界发行量最大的教材，在中国心理咨询界产生重大影响。他也是美国心理学学会会员，积极地推动中美临床心理学的交流。

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