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现代特殊教育实用手册

2020-05-14 00:00:00

现代特殊教育实用手册本书特色　　《现代特殊教育使用手册》选编英国continuum国际出版集团出版的《特殊教育系列丛书》其中六本，重点介绍对智残、体残和超长等特殊儿童的鉴别、行为管理、教学方法、生活护理等使用内容。　　《现代特殊教育使用手册》是一本操作性极强的专业书籍。书中所提观点、理论金穗特殊教育学科发展前沿，立体化展示当前英国特殊教育行业的规范和基本操作模式，可供国内读者学习、借鉴。　　《现代特殊教育使用手册》是一本精选实用信息的翻译合集。重点挑选原丛书系列中的精彩内容，深入介绍适合视觉障碍、深度多重学习障碍、阅读障碍、多动症寄天才儿童的课堂教学方法及家庭护理指南。现代特殊教育实用手册内容简介　　《现代特殊教育实用手册》是一本关于如何鉴别、辅导、教育、护理特殊儿童的专业指导书。不管是原作的各位作者，还是译者，都以一颗包容、关爱特教儿童的心，来精心组着文章。　　在《现代特殊教育实用手册》这本书中所指的“特殊儿童”不仅包括传统意义上的智残、体残儿童，还特别介绍了那些被教师、家长忽略的“天才学困生”。也就是说《现代特殊教育实用手册》一书希望向读者传递的信息就是：有特殊需求的儿童，不仅仅是一个个独立个体，同时也是一个连续体上的不同的点。希望这个连续变化的观点能够对国内的从业者及家长有所启发。　　《现代特殊教育实用手册》一书也希望借由针对群体众多的视障儿童、深度多重学习障碍儿童、多动症儿童、天才儿童的课堂、家庭的全方位教育、护理方法，向大众传递以爱与包容接纳特殊儿童，让他们在一个全纳的环境下，与正常儿童共同成长进步的教育公平的观点。现代特殊教育实用手册目录序译者序特殊教育鸟瞰篇引言章需要特殊教育的孩子一、特殊学习障碍二、情绪、行为和交往障碍三、孤独症系列障碍四、口头表达、语言和沟通需求五、中度学习障碍六、重度学习障碍七、深度多重学习障碍八、听觉损伤九、视觉损伤十、多重感觉损伤十一、肢体障碍十二、高才能、高天分和高资质儿童第二章特教领域的关键词一、亚斯伯格症候群二、依恋障碍三、注意力缺陷多动障碍四、孤独症五、脑瘫六、唐氏综合症七、阅读障碍八、运用障碍九、癫痫十、脆性x综合征十一、强迫症十二、普莱德——威利综合征十三、语义语用障碍十四、秽语综合征十五、威廉姆斯综合征附录1-1：特殊教育需求的附加术语附录1-2：品行障碍的诊断标准附录1-3：对立违抗障碍的诊断标准深度多重学习障碍篇引言导言什么是pmld 什么是全纳章深度多重学习障碍学生的日常生活照料一、姿势和行走能力二、癫痫症三、排泄控制四、饮食第二章学习环境一、物理环境二、社会环境第三章教与学一、常规和选择二、作计划三、评估四、总结性评估五、情感性交流的评估第四章课程一、读写能力二、阅读三、写作四、高强度社会交互——一种实用的实践方式五、算术能力六、传播和互动技术七、性教育第五章问题行为和pmld 一、狂暴行为二、自伤行为三、刻板行为四、与喂食困难相关的行为五、孤独症谱障碍与pmld 第六章对家庭的支持一、解难照护二、情感的支持三、闲暇支持四、从学校向现实生活的过渡五、未来视障儿童的现代立体化教育篇引言：视障孩子的希望 *章视觉的奥秘一、视觉的功二、早期的视觉三、视觉评估四、测试儿童的视力五、对比敏感度六、色觉七、视野八、深度感知活三维视觉（立体视觉）九、儿童的视觉问题十、视觉障碍的成因十一、视觉保健中的专业人员十二、小结第二章借助itngjue通道弥补视觉一、听觉的发展二、声音的3种功能三、使视障对声音信心加工过程的影响小化的策略四、小结第三章让触觉帮助视觉小结第四章感官的错觉：味觉和嗅觉小结第五章主动接触世界一、谈论世界二、信任感和安全感：运用结构明晰、具有一致性的规则三、小结第六章在游戏中培养独立性一、环境、游戏和学习二、花时间观察孩子三、场合：让孩子在他人帮助下成为独立、主动的探险家四、与其他孩子一起游戏和学习五、成人陪伴下的游戏和里性六、物理环境七、小结阅读障碍篇章阅读障碍概论一、关于阅读障碍二、阅读障碍的特征三、阅读障碍的定义四、阅读障碍怎样影响儿童的学习五、教师和学校应提供何种帮助六、小结第二章识别阅读障碍一、关键的争议点和问题二、谁负责确认阅读障碍三、筛查与正是评估的区别是什么四、阅读障碍在什么年龄可以被可靠地识别五、简短筛查测验的可靠性如何六、在评估中任课教师的作用是什么七、在测评中专业人员的任务是什么八、不同类型的评估九、观察框架十、我们怎样有把握确认阅读障碍十一、小结第三章教学方法一、阅读障碍孩子的教学原则二、方案和途径三、信息与交流技术四、提供给教师的策略和建议五、自尊和自信六、小结第四章课程计划与区别对待一、学习计划二、阅读方针三、学习的障碍四、学生的感知五、区别对待六、个别教育计划七、学习风格八、小结第五章社会和情绪、情感因素一、有助于提高社交和情感信心的因素二、儿童的感知与自尊、自信三、对经历的反思：阅读障碍的人群四、小结多动症篇引言：年轻教师和家长的困惑章多动症概述一、什么是多动症二、多动症的研究历史三、当前对多动症的认识四、重新定义多动症五、多动症的发生率六、多动症与年龄七、多动症与智力八、多动症的起因第二章多动症的冲击一、在学校里的问题二、父母想要的是什么三、多动症的办发症状四、多动症的诊断第三章干预：教育的选项一、全纳：总体原则二、多动障碍儿童的需求三、家庭作业第四章干预：行为学的选项一、奖赏二、惩罚三、控制攻击行为四、以行为管理的方法应对多动症第五章干预：社会化的选项一、近期研究二、服药三、家长支持团体四、 adhd的未来五、总结英才教育篇引言 **章为高才能、高天分和高资质的学生提供机会一、高天分、高资质学生的含义是什么二、对教师和父母而言的确认议题三、确认高才能的未尽其才者四、确认并从主流课程中撤出五、要点第二章发展一个整体学校方针一、天分和资质协调员的具体任务二、英才教育的组织三、创造一种成功文化四、要点第三章教与学：在课堂里创造挑战一、全纳性课程二、什么是课堂上的挑战三、元认知——关于思维的思考四、教室里的氛围五、学习性评估六、高才能、高天分和高资质学生与信息和沟通技术以及多媒体七、倾听高才能、高天分和高资质的学生八、要点第四章父母和学校领导的涉入一、高天分和高资质学生的父母二、学校领导三、辅导四、要点第六章对父母和教师都很实用的信息和资源一、世界级考试二、大师班、挑战日和领导能力项目三、英国高天分、高资质少年学院四、夏季学校五、筹划才能资质夏校六、高级学习中心七、实用的资源附录附录1 高天分和高资质学生的教育方针草稿附录2 父母问卷一例参考文献后记现代特殊教育实用手册节选《现代特殊教育实用手册》是一本关于如何鉴别、辅导、教育、护理特殊儿童的专业指导书。不管是原作的各位作者,还是译者,都以一颗包容、关爱特教儿童的心,来精心组着文章。在《现代特殊教育实用手册》这本书中所指的“特殊儿童”不仅包括传统意义上的智残、体残儿童,还特别介绍了那些被教师、家长忽略的“天才学困生”。也就是说《现代特殊教育实用手册》一书希望向读者传递的信息就是:有特殊需求的儿童,不仅仅是一个个独立个体,同时也是一个连续体上的不同的点。希望这个连续变化的观点能够对国内的从业者及家长有所启发。《现代特殊教育实用手册》一书也希望借由针对群体众多的视障儿童、深度多重学习障碍儿童、多动症儿童、天才儿童的课堂、家庭的全方位教育、护理方法,向大众传递以爱与包容接纳特殊儿童,让他们在一个全纳的环境下,与正常儿童共同成长进步的教育公平的观点。现代特殊教育实用手册作者简介　　《现代特殊教育实用手册》为六本英文特教相关书籍编译组成，原书作者均为英国知名特殊教育专业教师。　　《现代特殊教育鸟瞰篇》（Surviving and Succeeding in SEN）　　芬坦?奥里甘著郑威廉译、校　　《深度多重学习障碍篇》（ Profound and Multiple Learning Difficulties）　　科琳娜?卡特赖特萨拉?温德-考伊著郑维廉译、校　　《视障碍儿童的现代立体教育篇》（Visual Needs）　　奥尔佳?米勒亚当?奥克福特著舒幼娥译郑维廉校　　《阅读障碍篇》（ Dyslexia）　　芬坦?奥里甘著李毓秋牛宙译郑维廉校　　《多动症篇》（ ADHD）　　加文?里德著颜亨梅译郑维廉校　　《英才教育篇》（Able, Gifted and Talented）　　珍妮特?贝茨萨拉?芒迪著郑维廉译、校　　译者简介：郑维廉教授，临床心理学博士，师从我国著名心理学家胡寄楠教授。1997年赴美攻读美国前心理学会主席、积极心理学创立者Seligman教授的博士后，从事抑郁症预防研究。2001年起在加拿大从事孤独症领域的心理卫生工作。2004年回国，参与北京师范大学珠海分校应用心理学专业的创建，任珠海分校心理咨询中心主任、应用心理学学术委员会主任。在抑郁症心理病理学领域和心理咨询领域发表论文多篇，出版了专著2本和译著7本。他翻译的《高明的心理助人者》一书，是该领域全世界发行量最大的教材，在中国心理咨询界产生重大影响。他也是美国心理学学会会员，积极地推动中美临床心理学的交流。

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