区域性现代学校制度体系构建 本书特色

“构建区域性现代学校制度的探索与实践”是上海市教育科研所重点课题。本书主要围绕构建区域性现代学校制度框架系统，以学校为单位，引导项目学校建设各具特点的、依法自主管理的制度系统。通过发现有价值的个案，探索制度建设中的新经验、新典型，努力形成新的教育思想和理论，用以引导实践。本书对构建现代学校制度的战略目标、系统构建和重大政策的形成具有借鉴意义。

区域性现代学校制度体系构建 目录

序一  对理解“执行力”和“领导力”的启发
序二  教育改革深水区的坚守
序三  十年砥砺厚积薄发
序四  “区域性现代学校制度体系构建”的一种解读
**章  现代学校制度构建是新时期教育发展的大势所趋
  **节  传统学校制度无法适应素质教育发展的需要
  第二节  现代学校制度的四大基本特征
  第三节  现代学校制度对应现代学校的六大基本特性
第二章  区域性现代学校制度体系基于现代学校群体形成
  **节  区域性现代学校多元与个性化发展
  第二节  区域性现代学校德育更靠近学生的心灵
  第三节  区域性现代学校课程与教学有效和可持续发展
第三章  构建以章  程为核心的区域性现代学校制度体系
  **节  中小学校自主发展探索奠定坚实基础
  第二节  首轮中小学三年发展规划终结性评审是关键
  第三节  中小学校全面拥有现代学校制度体系
第四章  区域性现代学校制度体系构建之一：“一校一章  程”
  **节  “一校一章  程”建设对现代学校发展的重要价值
  第二节  “一校一章  程”建设的区域推动
  第三节  “一校一章  程”建设的学校努力
  第四节  校长畅谈“一校一章  程”建设的点滴体会
  第五节  教师见证“一校一章  程”建设带来的改变
  附1上海市继光高级中学章  程
  附2上海市虹口区曲阳第四小学章  程
  附3上海市虹口区体育幼儿园章  程
第五章  区域性现代学校制度体系构建之二：“一校一制度”
  **节  “一校一制度”建设对现代学校发展的重要价值
  第二节  “一校一制度”建设的实践经验
  第三节  校长畅谈“一校一制度”建设的点滴体会
  第四节  教师见证“一校一制度”建设带来的改变
  附1  上海市虹口区广灵路小学制度汇编（目录）
  附2  上海市江湾初级中学制度汇编（目录）
  附3  虹口区某幼儿园制度体系汇编（目录）
第六章  区域性现代学校制度体系构建之三：“一校一规划”
  **节  “一校一规划”建设对现代学校发展的重要价值
  第二节  “一校一规划”建设的区域指导
  第三节  “一校一规划”建设的学校努力
  第四节  校长畅谈“一校一规划”建设的点滴体会
  第五节  教师见证“一校一规划”建设带来的改变
  附1虹口区第四中心小学第七轮三年自主发展规划
  附2继光高级中学五年发展规划2011学年度部门实施计划书
第七章  区域性现代学校制度体系构建之四：“一校一评价”
  **节  “一校一评价”建设对现代学校发展的重要价值
  第二节  “一校一评价”实施的区域探索
  第三节  校长畅谈“一校一评价”的点滴体会
  第四节  教师见证“一校一评价”带来的改变
  附1  一所高级中学实施三年规划终结性评审报告
  附2  一所初级中学实施三年发展规划终结性评审报告
  附3  一所小学实施三年发展规划终结性评审报告
  附4  虹口区中小学三年发展规划终结性评审相关内容
第八章  区域性现代学校制度体系构建之五：“一校一特色”
  **节  “一校一特色”建设对现代学校发展的重要价值
  第二节  “一校一特色”建设的区域探索
  第三节  现代学校制度保障“一校一特色”
  第四节  校长畅谈“一校一特色”建设的点滴体会
  第五节  教师见证“一校一特色”建设带来的改变
  附1  关于在虹口区教育系统开展“一校一特色”建设的指导意
  附2  广灵路小学创建基于学生立场的办学特色
  附3  上海市鲁迅中学创办文化传统特色高级中学
第九章  区域性现代学校制度体系的完善：健全社会参与机制
  **节  现代学校制度建设中的“三位一体”育人机制
  第二节  将家庭教育与社区教育纳入现代学校制度体系
  第三节  区域创新“三位一体”育人机制的实践探索
  附1  华东师大一附中实验小学家长委员会章  程

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社会科学 教育

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