理论卷-复杂性理论观照下的教育之思 本书特色

    本书认为复杂性理论和思维方法的引入为教育研究提供了更清晰的、明确的思维路径和认识方式。复杂性研究范式所包纳的整体性、综合性、包容简单性与复杂性的思维方式，是对教育研究中传统的主客二分、单向度思维方式，  以及独白式研究的变革。教育的复杂性研究是通过过程式的思维，诠释、对话与理解的方法来解读教育世界，构建更富解释力的教育理论和面向实践的教育知识。     本书为陕西师范大学优秀学术著作出版基金资助项目，  同时也是中央高校基本科研业务费青年教师项目成果。

理论卷-复杂性理论观照下的教育之思 目录

**章  引言
  **节  问题的提出及意义
    一、问题的提出
    二、选题的价值
    三、本书基本观点
    四、研究方法
  第二节  复杂性概述
    一、复杂性、复杂性思想
    二、教育世界中的复杂性研究
    三、基本概念的确定
第二章  复杂性理论——不期而至的必然
  **节  复杂性的内涵
    一、科学语境中的复杂性
    二、哲学意义上的复杂性
    三、三种代表性的复杂性理论
  第二节  “比较”中的复杂性理论  
    一、复杂性理论与中国哲学
    二、复杂性理论与后现代思潮
  第三节  复杂性理论——不期而至的必然
第三章  现实教育世界的存在样态——“简单性”
    思维的僭越
  第——节  教育理论的历史演进——简单性思维的推动
    一、理性主义肇始下的原初教育理论
    二、科学主义与教育学理论的发展
    三、本质主义与教育理论的发展思路
    四、结构主义与教育学研究
  第二节  教育理论与实践关系的认识发展
  第三节  教育理论演进的内核一一‘‘简单性”思维范式  
    一、认识路径的单向度
    二，普遍性的思维原则
    三、还原性的原则
    四、机械决定论
  第四章　 自治与顺应——“复杂性’’教育研究的适切性
    **节  “天然复杂”——教育实践主体和实践对象的基本属性
    第二节  复杂性理论的引入——教育学科发展的要求与呼唤
    第三节  复杂性理论介入教育场域的理论自洽性与合理性
    一、作为个体学习者行为的复杂性
    二、教育实践的复杂性
    三、作为教育理论与实践关系的复杂性
    四、教育实践逻辑的复杂性
　……
第五章　复杂性范式下教育理论的历史性解读
第六章　复杂性理论对教育世界的启示与介入
结论
参考文献
后记

社会科学 教育

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