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理论卷-复杂性理论观照下的教育之思 本书特色
本书认为复杂性理论和思维方法的引入为教育研究提供了更清晰的、明确的思维路径和认识方式。复杂性研究范式所包纳的整体性、综合性、包容简单性与复杂性的思维方式，是对教育研究中传统的主客二分、单向度思维方式， 以及独白式研究的变革。教育的复杂性研究是通过过程式的思维，诠释、对话与理解的方法来解读教育世界，构建更富解释力的教育理论和面向实践的教育知识。
本书为陕西师范大学优秀学术著作出版基金资助项目， 同时也是中央高校基本科研业务费青年教师项目成果。
理论卷-复杂性理论观照下的教育之思 目录
**章 引言
**节 问题的提出及意义
一、问题的提出
二、选题的价值
三、本书基本观点
四、研究方法
第二节 复杂性概述
一、复杂性、复杂性思想
二、教育世界中的复杂性研究
三、基本概念的确定
第二章 复杂性理论——不期而至的必然
**节 复杂性的内涵
一、科学语境中的复杂性
二、哲学意义上的复杂性
三、三种代表性的复杂性理论
第二节 “比较”中的复杂性理论
一、复杂性理论与中国哲学
二、复杂性理论与后现代思潮
第三节 复杂性理论——不期而至的必然
第三章 现实教育世界的存在样态——“简单性”
思维的僭越
第——节 教育理论的历史演进——简单性思维的推动
一、理性主义肇始下的原初教育理论
二、科学主义与教育学理论的发展
三、本质主义与教育理论的发展思路
四、结构主义与教育学研究
第二节 教育理论与实践关系的认识发展
第三节 教育理论演进的内核一一‘‘简单性”思维范式
一、认识路径的单向度
二，普遍性的思维原则
三、还原性的原则
四、机械决定论
第四章 自治与顺应——“复杂性’’教育研究的适切性
**节 “天然复杂”——教育实践主体和实践对象的基本属性
第二节 复杂性理论的引入——教育学科发展的要求与呼唤
第三节 复杂性理论介入教育场域的理论自洽性与合理性
一、作为个体学习者行为的复杂性
二、教育实践的复杂性
三、作为教育理论与实践关系的复杂性
四、教育实践逻辑的复杂性
……
第五章 复杂性范式下教育理论的历史性解读
第六章 复杂性理论对教育世界的启示与介入
结论
参考文献
后记
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