回顾 299
第15章 青春期的认知发展 301
序言 卫星眼 301
预览 301
智力发展 302
皮亚杰的认知发展理论 302
信息加工观点：能力的逐渐变化 304
思维中的自我中心主义：青少年的自我热衷 305
道德发展 306
柯尔伯格的道德发展理论 306
吉利根的道德发展理论：性别与道德 308
学校教育与认知发展 308
从小学到中学的转变 309
社会经济地位与在校表现 310
学业成就的种族差异 310
兼职工作：工作的学生 311
辍学 312
大学：追求更高水平的教育 313
职业选择：选择一生的工作 317
金斯伯格的三阶段理论 317
霍兰德的六种人格类型理论 318
性别和职业选择：女性的工作 318
结语 320
回顾 321
第16章 青春期的社会性和人格发展 322
序言 teen tech 322
预览 322
同一性：“我是谁” 323
自我概念：我是怎样的人 323
自尊：我有多喜欢自己 323
同一性形成：变化或危机 325
玛西娅关于同一性发展的理论：对埃里克森观点的更新 326
抑郁和自杀：青少年的心理问题 328
关系：家庭和朋友 330
家庭纽带：变化着的关系 331
同伴关系：归属的重要性 334
受欢迎与被拒绝 335
顺应：青春期的同伴压力 337
青少年行为不良：青春期的犯罪行为 337
约会、性行为和青少年怀孕 338
约会：21世纪的亲密关系 338
性关系 339
性取向：异性恋、同性恋和双性恋 341
青少年怀孕 342
结语 344
回顾 344
译者后记 346
各章习题及答案
参考文献

 3/3   首页 上一页 1 2 3

社会科学 心理学

在线阅读