中国义务教育择校治理的政策研究 内容简介

　　《中国义务教育择校治理的政策研究》为中国基础教育管理新进展丛书，各地新华书店经销，北京大有图文信息有限公司制作，保定市中画美凯印刷有限公司印刷，2014年12月第1版，2014年12月第1次印刷。主要内容包括：择校“乱象”及其治理研究、G市的城市化、义务教育现代化与“小升初”择校的治理、择校治理政策的本地化：官方的阐释与行动等。

中国义务教育择校治理的政策研究 目录

**章 择校“乱象”及其治理研究
**节 义务教育“择校热”及其治理
一、义务教育择校“乱象丛生”
二、择校治理的“胶着”生态
第二节 政策实施的视角与分析框架
一、聚焦“实施”：直面治理中的复杂性
二、如何解读“实施”：一种阐释分析的视角
三、本书的分析框架与篇章结构

第二章 G市的城市化、义务教育现代化与“小升初”择校的治理
**节 巨变中的G市：疾速的城市化
第二节 G市的义务教育发展与改革
一、实施义务教育的“领跑者”
二、推进义务教育现代化的政策与改革
第三节 G市小升初“择校热”及其治理
一、“择校热”与学校的“冷”和“热”
二、小升初“择校热”的治理：政策的设计与实施
本章小结

第三章 择校治理政策的本地化：官方的阐释与行动
**节 官员对本地择校问题的“诊断”
一、“择校已淡化”
二、“名校依旧热”
第二节 择校治理政策的官方阐释
一、对中央政策导向的普遍认同
二、本地的择校治理：“‘优质均衡’与‘多样化’是根本”
第三节 从阐释到行动：官方的治理实践
一、“表姿态”的实施行动
二、多重目标权衡下的实施行动
本章小结

第四章 择校治理政策的校本化：校方的解读和行动
**节 校方的判断：“择校热”难降温
第二节 校方对政策的“情境化”解读
一、政策意图还是“良好的”
二、名校的担忧：淡化“择校”还是稀释“名校”
三、政策不是“铁板一块”：识读“15%”的意义
四、抵触教师流动：“但愿没有那一天”
五、非热门学校的抱怨：政策的“不到位”与“不合理”
六、对政策缺乏信心：择校治理好似“抑制房价”
第三节 校方的实施行动：两所学校的个案
一、“生源质量管理”的策略
二、修炼“内功”：“品牌”的经营与打造
本章小结

第五章 政策受众的回应：家长的政策认知与行动
**节 家长眼中的择校现象：“常见”与“正常”
一、“择校很常见”
二“教育不均衡、择校很正常”
第二节 家长对择校治理政策的多样化理解
一、部分家长的积极回应：“这样的政策我们很欢迎”
二、优势阶层家长：“公平有理”、“选择无错”
三、不可尽信其言：政策不过是个“口号”
四、名义上的“公平”：不考试，考的是家长
第三节 “小升初”家长择校的应对策略
一、家长行动的初步分类
二、Ⅰ型家长：“买房择校也值得”
三、Ⅱ型家长：“要进* 好的学校、* 好的班”
四、Ⅲ型家长：“这个学校也蛮好”
五、Ⅳ型家长：“期待派位，却等来失望”
本章小结

第六章 人们为何如此实施政策：基于“意义脉络”的阐释
**节 主观意义脉络：三种“政策框架”
一、官方：“政绩表现”是当务之急
二、校方：“品牌”和“口碑”是学校的生命
三、家长：“生活机遇”的竞逐是头等大事
第二节 互动情境脉络：实践中的“相互协调”
一、“官一校”之间的博弈与默契
二、校一家”之间的博弈和默契
三、“官一家”之间的互动、争执与妥协
四、各方角色行为的“典型化”
第三节 制度情境脉络：国家、市场与文化
一、制造“差异”的系统惯性：目标设定、管理体制和治理机制
二、维系“分层”的社会构造：“个体化”转型与“考选”机制
三、有碍“均衡”的历史遗产：“择邻而处”与“因材施教”
四、有碍“公平”的社会习俗：人情社会中的“学额交换”
五、加剧“竞争”的市场力量：“消费者主义”的崛起
六、教育仍被市场“殖民”：“GDP主义”政策范式的影响
本章小结

第七章 择校治理的困局与反思
**节 本书的研究发现
一、官方的政策阐释与行动
二、校方的政策解读和实施
三、家长对政策的认知和应对
四、各方如此解读和实施政策的原因
第二节 本书的基本结论
第三节 政策实践的反思与启示
一、反思择校治理的政策设计
二、重塑教育对于国家以及个人的意义
三、切实推动薄弱学校的整体改进
四、改善学校一邻里的教育和社会生态
五、优化择校的社会治理机制
参考文献

附件一 研究设计
附件二 部分受访者与机构的代码明细
附件三 教育部《关于治理义务教育阶段择校乱收费问题的指导意见》
附件四 2010年G市市区小学升初中入学工作意见
索引
后记

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