(五)用时代精神与民族精神固化学生的创业意志
(六)用社会主义荣辱观培育学生的创业品德
二、创业教育的课程体系
(一)创业教育课程体系的要素
(二)创业教育课程体系的构建原则
(三)创业教育课程体系的构建
(四)创业教育教学方法的创新
(五)创业教育课程的开发
三、创业教育的实践体系
(一)创业教育实践体系的特征
(二)创业教育实践体系的设置原则
(三)创业教育实践体系的构建
第七章  创业教育的保障
一、创业教育的师资
(一)创业教育师资队伍的构成
(二)创业教育师资队伍的素质要求
(三)创业教育师资队伍的建设
二、创业教育评价体系
(一)创业教育评价的原则
(二)创业教育评价的内容构成
(三)创业教育评价体系的主体方式
三、创业教育的文化
(一)创业文化中的物质形态
(二)创业文化中的制度形态
(三)创业文化中的观念形态
(四)创业文化中的活动形态
四、创业教育的社会支援网络
(一)政府的扶持
(二)社会的支持
(三)企业的支持
第八章  研究结论与展望
一、研究结论
二、研究展望
参考文献
后记

大学生创业教育理念与实践研究 节选

《大学生创业教育理念与实践研究》由李德平所著,本书作为国家社科基金的结项成果,主要分析了国内外大学生创业教育的发展历程,总结了国外大学生创业教育的经验。并从马克思主义哲学、管理学以及思想政治教育学角度分析创业教育,认为创业教育要以马克思主义理论为指导,从人的本质、人性论、人的全面发展理论出发研究创业教育。从创业者入手分析创业教育目标,创业教育的目标是培养大学生的创业精神。围绕创业精神的培养,探索了将创业教育融入高等教育全过程,构建科学的创业教育课程体系和实践体系,发挥高校隐性知识的潜移默化作用,培养学生的创业个性、创业信念、创业意识。

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