听见我的话，少年先是一愣，但很快就接腔说：“我舅舅出门了吗？我想我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。”我点点头，然后问那位正准备将小提琴放下的少年：“你很喜欢拉小提琴吗？”“是的，但我很穷，买不起。”少年回答。“那我将这把小提琴送给你吧。”我语气平缓地说。少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地看了我一眼，但还是拿起了小提琴。临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演出的巨幅彩照，于是浑身不由自主地战栗了一下，然后头也不回地跑远了。我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪位主人会用管家的照片来装饰客厅。
那天黄昏，我破例没有去湖畔的公园散步，妻子下班回来后发现了我这一反常现象，忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗？”“哦，没有，我把它送人了。”“送人？怎么可能！你把它当成了你生命中不可缺少的一部分。”“亲爱的，你说的没错。但如果它能够拯救一个迷途的灵魂，我情愿这样做。”看见妻子并不明白我说的话，我就将当天中午的遭遇告诉了她，然后问道：“你愿意再听我讲一个故事吗？”妻子迷惑不解地点了点头。“当我还是一个少年的时候，我整天和一帮坏小子混在一起。有天下午，我从一棵大树上翻身爬进一幢公寓的某户人家，因为我亲眼看见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那位女孩看见我，起先非常惊恐，但她很快就镇定下来，她微笑着问我：你是找五楼的劳德先生吗？我一时不知说什么好，只好机械地点头。这是四楼，你走错了。女孩的笑容甜甜的。我正要趁机溜出门，那位女孩又说：你能陪我坐一会儿吗？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天。我鬼使神差地坐了下来。那天下午，我和那位女孩聊得非常开心。*后，在我准备告辞时，她给我拉了一首小提琴曲《希芭女王的舞蹈》。看见我非常喜欢听，她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。就在我怀着复杂的心情走出公寓、无意中回头看时，我发现那幢公寓楼竟然只有四层，根本就不存在所谓的居住在五楼的劳德先生！也就是说，那位女孩其实早知道我是一个小偷，她之所以善待我，是因为想体面地维护我的自尊！后来我再去找那位女孩，她的父亲却悲伤地告诉我，患骨癌的她已经病逝了。我在墓园里见到了她青色的石碑，上面镌刻着一首小诗，其中有一句是这样的：把爱奉献给这个世界，所以我快乐！”
三年后，在墨尔本市高中生的一次音乐竞技中，我应邀担任决赛评委。*后，一名叫梅里特的小提琴选手凭借雄厚的实力夺得了**名！评判时，我一直觉得梅里特似曾相识，但又想不起在哪里见过。颁奖大会结束后，梅里特拿着一只小提琴匣子跑到我的面前，脸色绯红地问：“拉姆斯敦先生，您还认识我吗？”我摇摇头。“您曾经送过我一把小提琴，我一直珍藏着，直到有了今天！”梅里特热泪盈眶地说，“那时候，几乎每一个人都把我当成垃圾，我也以为我彻底完蛋了，但是您让我在贫穷和苦难中重新拾起了自尊，心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火！今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了……”
梅里特含泪打开琴匣，我一眼瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。梅里特走上前紧紧地搂住了我，三年前的那一幕顿时重现在我的眼前，原来他就是“拉姆先生的外甥鲁本”！我的眼睛湿润了，仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲，但她永远都不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样震颤了两位迷途少年的心弦，让他们重树生命的信念。
　　作品介绍
本文是澳大利亚的作家布里奇斯的一篇美文。选自《读者》2003年第1期。
文章讲了关于小提琴的两个美丽故事。虽然间隔多年，却进射出惊人的相似，小提琴的力量源自于小提琴主人的纯真和善良。它震撼了两位迷途少年的心弦，让他们重新拥有扼住命运咽喉的信念，“把爱奉献给这个世界，所以我快乐”。
　　名作分析
从文章结构上说，该文结尾部分点明文章的中心思想，照应全文，使得文章更严谨；此外，故事中的三个人物一环连着一环，没有小女孩保护“我”的颜面和自尊，就没有“我”的今天，没有“我”的今天，就不会发生“我”震撼另一个误入歧途的少年的心，使之在贫穷和苦难中重拾自尊，奋斗人生。文章的严密性可见一斑。
这篇文章主要有以下几个显著特征：
1.结构安排巧妙
此文时间跨度很大，但是作者却叙述得有条有理，重要原因之一便是作者巧妙的结构安排。本文整体部分是顺叙，从小提琴的第二个拥有者的角度来叙述这件事情，在处理小姑娘给“我”小提琴的事情时采用了插叙形式，显得自然、简洁。文章结尾按照时间的推移自然交代小提琴带给人物命运的变化，并点明了文章的主旨。
　　2.以小提琴为线索串起三个人的故事
　　文章以一把小提琴为线索串联起来发生在三个人身上的关系他们命运的故事。三个人的命运由小提琴紧紧地联系在一起，表达了爱心拥有无比巨大的力量的主题。具体分析见“思维魔方”第三题。

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