名家名作阅读全解.初中八年级 内容简介

《名家名作阅读全解》（初中部分）共收录了名家名作200篇左右，集作品介绍、名作分析、字词解释、思维魔方于一体，从名人的写作风格分析其艺术特色，继而提炼出解答名人作品的金钥匙。
那么，编者为什么要专门搜集名家名作来做阅读训练呢？原因有以下两点：
其一，近年语文考试阅读理解的考题均以名家作品为主。以中考为例，全国各地200套左右的试卷的阅读理解中，有一大部分都考名家作品。因此，阅读、分析、掌握名家的作品是应考之必然要求。
其二，新颁布的《九年义务教育语文课程标准》对学生的阅读能力提高了要求，明确规定初中生的阅读量不少于260万字。如此多的阅读量单靠几本教科书显然是远远不够的，学生们需要有一个更广阔的阅读空间。
鉴于此，为学生编写一套拥有丰富知识的名家名作阅读系列丛书是十分必要的。本套丛书分为：初中七年级、初中八年级、初中九年级三册，丛书较之其他同类图书有以下胜出之处：
一、智慧理念。触摸经典
集素质教育与应试教育、情感体验与习惯培养于一体的阅读理念才是真正智慧的阅读理念，本套丛书完美地做到了这一点，不仅让学生从容应对考场测试，而且能奠定学生提升文学素养的基础。
二、分门别类，细致全面
本套丛书每一册都细分为记叙文、散文、说明文、议论文、小说、文言文和古诗词七大部分，分门别类，知识涵盖面广，针对不同体裁的名家名作进行作品介绍、名作分析、字词解释、思维魔方等一系列全面、深入的剖析和训练，进一步增加学生对古今中外名家名作的了解，提高学生的语文阅读能力。
三、标准考题，实战演练
本丛书由一线老师参与编写，针对各个年级的考试重点，在每篇名作后面附上标准的考题，紧扣课程标准的要求，既注重知识的积累训练，又注重语文能力的全面提高，让学生不但能够锻炼应试能力，而且全面提高语文综合素质。
阿基米德说过，给我一个支点，我就能撬起整个地球。相信这套《名家名作阅读全解》能给千千万万个初中生朋友一个支点，帮助他们撬开自己的梦想之门。

名家名作阅读全解.初中八年级 目录

记叙文
　（一）我的母亲
　（二）与爱相约
　（三）烬余录（节选）
　（四）夏日原野上的追赶
　（五）*美的眼神
　（六）掌声
　（七）假币
散文
　（一）背影
　（二）世间*美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行
　（三）老哥哥
　（四）那一个史前女人的手印（节选）
　（五）月光小巷
　（六）翡冷翠册居闲话（节选）
　（七）老北京的小胡同
　（八）海燕
　（九）白杨礼赞
　（十）日出
　（十一）琐忆
说明文
　（一）病毒——人类的竞争者
　（二）巨人族的英雄——钛
　（三）奇妙的人体
　（四）昆虫派用场
　（五）中国石拱桥
议论文
　（一）基因畅想曲
　（二）被F4追逐
　（三）历史在一瞬间消失
　（四）亲近还是不亲近动物
　（五）财富离幸福仍然很远
　（六）被女性化的苏州人
　（七）恢复我们的感激意识
　（八）谈独立思考
　（九）*苦与*乐
小说
　（一）我所发现的生活
　（二）牡蛎
　（三）*后一课
　（四）堂吉诃德（节选）
　（五）警察与赞美诗
　（六）把路走绝
　（七）高等教育
　（八）吃一口自己田里的米
　（九）孔乙己
　（十）范进中举
文言文
　（一）陋室铭
　（二）爱莲说
　（三）桃花源记
　（四）马说
　（五）触龙说赵太后
　（六）报任安书（节选）
　（七）荆轲刺秦王
古诗词
　（一）贺新郎·送胡邦衡待制赴新州
　（二）鹧鸪天
　（三）虞荚人
　（四）水调歌头
　（五）雨霖铃
　（六）一剪梅
　（七）观沧海
参考答案

名家名作阅读全解.初中八年级 节选

（一）我的母亲
　 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“糜先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做糜先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“糜先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份！
大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成*好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了儿副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我*活泼的玩艺儿了。

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中小学教辅 八年级 语文

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