一年级-新课程小学语文综合阅读训练

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一年级-新课程小学语文综合阅读训练

一年级-新课程小学语文综合阅读训练

作者:田荣俊

开 本:16开

书号ISBN:9787547604748

定价:

出版时间:2012-02-01

出版社:上海远东出版社

一年级-新课程小学语文综合阅读训练 内容简介

    综合阅读同样需要对学生提出合理的阅读要求。我们引导学生进行综合阅读,就要根据学生的年龄特征和知识水平提出相应的要求,要求过高会挫伤学生的阅读积极性,要求偏低容易导致学生阅读时心态浮躁。因此,“循序渐进,拾级而上”不失为一种值得提倡的好策略。一般说来,一年级的综合阅读,只要求学生借助拼音读懂一句话,能用自己的语言大体说出一句话的意思;二年级的综合阅读,要求学生不仅能读懂读通一句话,而且能准确地断句,有感情地朗读,且能用自己的语言较为准确地解释一句话的含义;三年级的综合阅读,要求学生把各句联系起来读懂一段话,甚至一篇文章,能够理解句与句之间的联系;四年级的综合阅读,要求学生能从句与句之中体会作者的感情,准确把握文章的整体内容;五年级的综合阅读,要求学生能够理顺文章的脉络,深刻挖掘文章的内在含义;六年级的综合阅读,要求学生能够独立分析并理解文章,准确体会作者的思想感情,与作者产生共鸣。正是这样一步一个台阶,不同时期提出不同的要求,久而久之,学生都能做到逐句逐段读懂,*终理解整篇文本的内容。
    综合阅读还要重视学生对语言的积累。我们要让学生把阅读文本的语言文字内化为自己的语言,要在对阅读文本进行熟读理解的基础上,加强对语言的积累和运用,对好词、佳句、名篇,要教给他们方法,通过有效的训练,让他们熟读成诵.

一年级-新课程小学语文综合阅读训练 目录

培养习惯
 【阅读欣赏】
   学好样
   面对小夜莺感到羞愧
   出差错的小牛
 【阅读分析】
   邻居
   好斗的小螃蟹
 【阅读作文】
   1.补充作文:我是个好孩子
   2.作文训练:我们在劳动
儿时歌谣
 【阅读欣赏】
   别吵别吵小花猫
   夜色 一年级-新课程小学语文综合阅读训练

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