聚焦班主任:“班主任制”透视 内容简介

本书是陈桂生教授近几年来教育随笔的结集。作者以“班主任制”与“班主任角色”为主要考察对象。其中就我国班主任工作中存在的困惑，特别是助长这种困惑的不当议论，力求加以澄清，并参照有关学生教育，主要是学生行为管理与指导的常规，揭示班主任工作的要领。

聚焦班主任:“班主任制”透视 目录

序
ⅰ学生管理与指导制度视野
　1.“班主任制”缘起——俄国“班主任制”要义
　2.“班主任制”在中国
　3.有别于“班主任制”的“级任制”
　4.“导师制”要义
　5.新纪元学校“导师制”的实施
　6.“辅导制”要义/
　7.我国现行“班主任制”问题
　8.“教师集体”要义——马卡连柯建构的“教师集体”范例
　9.班主任工作要义
　10.班主任与科任教师的矛盾与协作
ⅱ作为学生活动的指导者
　1.走向学生自主管理——关于试行“班级民主管理”的建议
　2.“班规”案例的再认识3.“恳谈式”主题班会实录

聚焦班主任:“班主任制”透视 作者简介

　　陈桂生，江苏省高邮市人，曾任华东师范大学教育学教授，著有《普通教育学纲要》《聚焦教育价值》《聚焦学生角色》等。

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