有效主题班会八讲-设计理念与实施策略 本书特色

     主题班会不同于常规班会，其主要功能不是班级的常规管理，而是通过班会对学生进行品格和心理教育。 迟希新编著的《有效主题班会八讲(设计理念与实施策略)》通过深入分析典型的主题班会设计与实施案例，围绕高效主题班会设计与实施的核心，对主题班会研究的实践价值、功能、常见类型、基本过程、设计原则以及实施理念等内容进行了系统而全面的阐释。

有效主题班会八讲-设计理念与实施策略 目录

序言 引 言 **讲 歧路同途：主题班会存在的问题和困境  一、主题班会的问题“症候”  1．僵化模式  2．倚重表演  3．单向灌输  4．共鸣缺失  二、问题分析与归因  1．设计理念的缺位  2．相关理论知识的缺乏  三、引入研究视角，回归教育本质 第二讲 回归原点：主题班会的内涵解读与功能分析  一、主题班会的基本内涵  1．什么是主题班会  2．主题班会与其他班级活动的联系与区别  二、主题班会的教育功能  1．导向功能  2．凝聚功能  3．自我教育功能  4．激励功能  5．引领功能  6．感染功能  三、关于主题班会功能定位必须厘清的问题 第三讲 诗外功夫：主题班会设计与实施的科学理念  一、主题班会与设计理念的关系  1．科学理念在主题班会设计与实施中的作用  2．诺丁斯的关爱教育课程体系  二、科学理念的具体化  1．怎样定位德育  2．怎样理解活动  3．怎样看待学生的改变  三、他山之石  1．价值澄清模式与活动设计  2．团体心理辅导技术的启示  3．工作坊——小组活动的方法 第四讲 班会拼图

有效主题班会八讲-设计理念与实施策略 作者简介

     北京教育学院副教授，教育学博士。主要研究领域是学校道德教育、青少年发展心理学、班主任培训。曾承担教育部“国培计划”全国中学班主任培训者培训和初中骨干班主任项目、北京市中小学骨干班主任培训项目，国家“十一五”教育规划课题“青少年反社会行为的归因分析与德育对策研究”，有多篇文章发表于《教育研究》《人民教育》《中小学管理》等核心期刊。被聘为教育部“中小学教师国家级培训计划”班主任学科培训专家、北京市中小学德育专家资源库德育专家、中国教育学会“区域骨干教师成长促进计划讲 师团”特聘专家。

中小学教辅 教师用书

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