有效主题班会八讲-设计理念与实施策略 本书特色
主题班会不同于常规班会,其主要功能不是班级的常规管理,而是通过班会对学生进行品格和心理教育。
迟希新编著的《有效主题班会八讲(设计理念与实施策略)》通过深入分析典型的主题班会设计与实施案例,围绕高效主题班会设计与实施的核心,对主题班会研究的实践价值、功能、常见类型、基本过程、设计原则以及实施理念等内容进行了系统而全面的阐释。
有效主题班会八讲-设计理念与实施策略 目录
序言
引 言
**讲 歧路同途:主题班会存在的问题和困境
一、主题班会的问题“症候”
1.僵化模式
2.倚重表演
3.单向灌输
4.共鸣缺失
二、问题分析与归因
1.设计理念的缺位
2.相关理论知识的缺乏
三、引入研究视角,回归教育本质
第二讲 回归原点:主题班会的内涵解读与功能分析
一、主题班会的基本内涵
1.什么是主题班会
2.主题班会与其他班级活动的联系与区别
二、主题班会的教育功能
1.导向功能
2.凝聚功能
3.自我教育功能
4.激励功能
5.引领功能
6.感染功能
三、关于主题班会功能定位必须厘清的问题
第三讲 诗外功夫:主题班会设计与实施的科学理念
一、主题班会与设计理念的关系
1.科学理念在主题班会设计与实施中的作用
2.诺丁斯的关爱教育课程体系
二、科学理念的具体化
1.怎样定位德育
2.怎样理解活动
3.怎样看待学生的改变
三、他山之石
1.价值澄清模式与活动设计
2.团体心理辅导技术的启示
3.工作坊——小组活动的方法
第四讲 班会拼图
有效主题班会八讲-设计理念与实施策略 作者简介
北京教育学院副教授,教育学博士。主要研究领域是学校道德教育、青少年发展心理学、班主任培训。曾承担教育部“国培计划”全国中学班主任培训者培训和初中骨干班主任项目、北京市中小学骨干班主任培训项目,国家“十一五”教育规划课题“青少年反社会行为的归因分析与德育对策研究”,有多篇文章发表于《教育研究》《人民教育》《中小学管理》等核心期刊。被聘为教育部“中小学教师国家级培训计划”班主任学科培训专家、北京市中小学德育专家资源库德育专家、中国教育学会“区域骨干教师成长促进计划讲
师团”特聘专家。