师道:为师亦有道 本书特色

　　审视教育本真、倾听教师忧思、分享成长策略、明晰教师立场、重塑教师信仰。

师道:为师亦有道 内容简介

　　教育真没有多少新的话题，教育更不需要多少“创新”，只需要教师始终明白一件事情，那就是--学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。

师道:为师亦有道 目录

**章 立场
　学生的表情 孙宝华
　教育就该是平淡无奇的谈 永康
　请给教育一些“闲暇” 张常关
　慎用对比 冯伟青
　从“自救”中慢慢复原“个性” 周顺海
　不要抢占学生的舞台 徐洁
　不做课改的守望者 谭学武
　“学习”的反义词是什么 沙庆仁
　你是那只“头羊”吗 林金炎
　“夜莺”的歌声该停歇了 朱华贤
　和学生一起享受课堂 隐形的翅膀
　老师，你做好自己的事了吗 李凌云
　教室是个什么地方邱广欣 郭延萍
　老师，请盘点你精神财富的库存 李玉海

师道:为师亦有道 相关资料

　　教育发现书系致力于高效课堂模式的推广与应用，服务于新教师新课堂新教育，我们愿与您一起实现“课堂因我们而改变，教育因我们而改变”。 　　——教育发现书系总策划 刘文

师道:为师亦有道 作者简介

　　马朝宏，中国教师报资深记者、编辑。其报道《七中现象的远虑与近忧》等因深刻剖析传统教育的弊端而在社会上引起较大反响。近年来，开始关注一线课改动向，并致力于“新课堂”的实践研究与推广工作。现任中国教师报编辑部副主任，《课改研究周刊》主编。

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