秘密花园
秘密花园作者:伯内特 开 本:32开 书号ISBN:9787550259072 定价: 出版时间:2015-10-01 出版社:北京联合出版公司 |
秘密花园 本书特色
玛丽在印度的一次霍乱中失去了父母,后被送到舅舅克兰文的庄园里。玛丽在无意中发现了死去舅妈的花园钥匙,并跟随着知更鸟找到了花园。从此,这座被尘封十年的花园成为了玛丽的秘密花园。玛丽在房子里发现克兰文儿子柯林,他因病魔缠身而不能行动,玛丽不断秘密地看望柯林。后来,柯林在玛丽和迪肯的陪伴下开始坐轮椅去秘密的花园游玩。他们在花园里播种、拔草、嬉戏,竟奇迹般地使柯林站立了起来。克兰文周游世界后回家了,他赶快去了秘密的花园里,孩子正在捉迷藏。克兰文先生和儿子重逢,看到了摆脱病魔的儿子激动不已,而玛丽也已成为他家庭中的一员。
秘密花园 内容简介
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秘密花园 目录
**章 一个人也没剩下第二章 非常倔强的玛丽小姐第三章 穿过旷野第四章 女仆玛莎第五章 走廊里的哭声第六章 哭泣再度响起第七章 埋藏十年的钥匙第八章 领路的知更鸟第九章 奇怪的房子第十章 吹笛子的男孩第十一章 画眉鸟的窝第十二章 拥有自己的花园第十三章 “我是柯林”第十四章 被惯坏的小王爷第十五章 筑 巢第十六章 “再也不会回来了!”第十七章 歇斯底里的叫声第十八章 “我能相信你吗?”第十九章 “它来了!”第二十章 “我会活到永远!”第二十一章 花园墙外的眼睛第二十二章 太阳下山时第二十三章 魔 法第二十四章 “让他们笑吧”第二十五章 帘 幕第二十六章 “是妈妈!”第二十七章 在花园里秘密花园 相关资料
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 ——《全日制义务教育语文课程标准》 语文科目要求学生增加课外阅读总量,还推荐学生阅读科普科幻作品,各类历史、文化读物及传记,以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,认为学生是学习的主体,语文课程要关注个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励他们自主阅读、自由表达。 ——《光明日报》 新课改后的高考注重回归语文之本,强调“读书”和“生活”,目的就是要引导学生体会语文的本真滋味,懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。 ——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师王小槐 读书确实是需要能力的,这样的能力,谁都需要学习,需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养,首先需要跳出实用主义的泥沼,需要从孩子开始才行。 ——著名作家肖复兴
秘密花园 作者简介
弗朗西丝霍奇森伯内特,美国家喻户晓的儿童文学作家。出生于英国曼彻斯特,后移民美国田纳西州,成为美国公民。28岁时出版**本畅销书《劳瑞家的那闺女》,其后创作了大量的儿童文学作品,让她闻名于世。《小少爷方特罗伊》《小公主》以及《秘密花园》的问世,使其成为当时著名的作家之一。《秘密花园》是作者的代表作,在儿童文学作品里,它被公认为是一部无年龄界限的佳作。
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