高效教师-焦点解决取向在学校教育中的应用 本书特色

后现代合作教育经典读本 每一位青少年成长教练都值得一读 中国科学院心理研究所心理健康促进中心  诚意推荐   本书为广大教师提供了一种积极的选择，以帮助那些正面临行为问题和不良成绩挑战的学生。这些技术或策略都具有实际操作性，是一种确实有效的聚焦解决问题的方法（sfbt疗法）。这种方法并不强调对学生问题及其原因的探究，而是关注那些美好的例外。关注点的转变，将有利于开启师生更大的对话空间，提升教师效能感和满意度。无论是新手教师、成长型教师还是资深教师，都适合阅读。 本书内容包括： 1.如何为孩子们营造一种积极主动的氛围； 2. 如何阻止学生问题行为的发生； 3.如何与不合作的父母进行谈话； 4. 如何应对多动、愤怒、虐待、害怕学习或抑郁的学生； 5.如何当学生的教练； 6. 如何为学生创造机会改善其在他人心中的印象专家推荐。

高效教师-焦点解决取向在学校教育中的应用 目录

推荐序 （一） 许维素—1

推荐序 （二）

让焦点解决之光洒向每一间教室　史占彪 —3

推荐序 （三）

自然亲切　启智导行　王伟宁 —6

译者序　钟爱芳—9

致　谢—12

原　序　琳达·梅特卡夫—14

 

**章　焦点解决取向的班级 —1

　　    焦点解决教师的不同方法 —7

　　    焦点解决取向如何激发动机 —9

　　    发展焦点解决策略 —12

    让学生成为专家的确有用— 15

    在学校使用焦点解决策略的指导方针 —16

    总结 —39

     ＞＞练习活动—40

 

第二章　利用语言为学生成功创造可能性—43

　　通过改变对话来改变结果—47

　　“学生、 教师、 家长” 的关系： *有力量的工具—49

　　创造解决式谈话的自由—50

　　改变消极假设的建议—53

　　什么样的差异造就了不同？—63

　　这些例外的时刻—66

　　外化问题以找到解决之道—68

　　鼓励学生战胜问题的其他方法—71

　　刻度化问题的大小—73

　　让焦点解决的例外在课堂中发挥功效—75

　　总结—75

    ＞＞练习活动—76

 

第三章　与具有挑战性的学生共事—81

　　重新训练有挑战性的学生—84

　　个人技巧在教室情境中的运用 —85

　　班级困境的解决之道—91

　　对抗的结果—94

　　遵循 r.e.s.t 原则—94

　　“初次谈话的标准化任务” 实验—96

    就在今天， 接近一个学生—102

　　在理解具有挑战性学生的路上—115

　　用于以能力为基础的谈话建议 —116

　　与有消极想法的学生一起工作—123

　　总结—124

    ＞＞练习活动—125

 

第四章　学校 “例外”项目： 改变师生关系 —129

　　“例外化” 的教师—131

　　团队会议的一种新尝试 —132

　　三条对学生有用的原则 —132

　　我们不能再等了！ —134

　　学习与学生合作 —135

　　仅仅是语言上的不同 —136

　　建构可以很自由 —137

　　转介学生是相互合作的好机会 —138

　　寻找学生解决之道需要记住的三个观点— 142

　　继续加强！ —143

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