基础教育发展的中国之路 本书特色

《基础教育发展的中国之路》在全球化背景下探讨中国教育发展的路径。全书从教育发展的“公平之路”、“质量之路”、“综合之路”、“自主探索之路”、“专家引领之路”、“中西融合之路”等维度阐述教育发展的可能性，并对中国教育及世界教育的未来发展做出展望。

基础教育发展的中国之路 内容简介

三十多年来，中国基础教育改革究竟走过了一条 怎样的道路?有哪些教育改革的中国经验?中国教育改 革的发展动力是什么?中国教育未来发展的趋势是什么?黄忠敬的《基础教育发展的中国之路》从全球化的视角出发，总结改革开放30多年来中国基础教育 发展的特色之路，在全球与本土、集权与分权、理论与实践的互动关系中探讨我国基础教育发展的中国经验，寻找我国未来教育改革的可能路径：强调在全球坐标系中定位中国的基础教育，坚持以中国特色为主线、以政府治理为主导、以学校变革为主体的“三主”发展战略。

基础教育发展的中国之路 目录

导论
一、研究背景与意义
二、核心概念界定
三、研究问题与方法
四、研究内容
五、文献综述

**部分 理论溯源
**章 基础教育发展之路的全球视野
一、基础教育发展道路的全球视角
二、基础教育发展道路的共性与差异
三、影响基础教育发展道路的因素分析
第二章 基础教育发展之路的研究范式
一、现代化范式导论
一、研究背景与意义
二、核心概念界定
三、研究问题与方法
四、研究内容
五、文献综述

**部分 理论溯源
**章 基础教育发展之路的全球视野
一、基础教育发展道路的全球视角
二、基础教育发展道路的共性与差异
三、影响基础教育发展道路的因素分析
第二章 基础教育发展之路的研究范式
一、现代化范式
二、全球化范式
第三章 中国基础教育发展之路的分析框架
一、中国基础教育发展的政治特性
二、中国基础教育发展的转型特征
三、中国基础教育发展的“三维”分析框架

第二部分 历史寻脉
第四章 全球一本土：政策引领之路
一、从“移植引进”到“中国特色”的探索
二、从“中国特色”到“走出去”战略
三、中国教育的国际影响力
四、全球一本土的“中国之路”
第五章 集权一分权：政府治理之路
一、从“集权”走向“分权”：政府间关系的变革发展轨迹
二、从“依附”走向“自主”：政府与学校关系的演变历程
三、从“单一”走向“多元”：政府与社会关系的发展趋势
四、政府教育职能转变的中国经验
第六章 理论一实践：学校变革之路
一、从“联系实际(实践)”转向“走向实践”
二、从“面向实践的理论建构”走向“实践者的理论建构”
三、从“相互独立”到“双向建构”
四、融合教育理论与实践的“中国方式”

第三部分 实践探索区域之路
第七章 基础教育发展的“公平之路”
一、我国基础教育公平发展的历史回顾
二、我国教育公平的现状及问题
三、解决教育公平问题的途径
四、案例分析：杭州集团化办学的探索与实践
五、经验总结与展望
第八章 基础教育发展的“质量之路”
一、从注重“知识评价”到注重“素养评价”
二、从“认知能力”的评价到“非认知能力”的评价
三、从“低阶思维”评价转向“高阶思维”评价
四、从传统的“纸笔测试”向“电子评价”转变
五、未来的行动建议
第九章 基础教育发展的“综合之路”
一、教育改革主体：从“政府主导”逐步发展为政府、学校、社会“多方参与”
二、教育的功能：从“为经济社会发展服务”转向“创办人民满意的教育”
三、教育改革路径：从单向推进向综合联动发展

第四部分 实践探索学校之路
第十章 学校发展的“自主探索之路”
一、如何提高薄弱学校教学质量：“成功教育”的产生
二、推广、转向、创新：“成功教育”的发展
三、注重规范，提倡个性：“成功教育”实践的特点
四、“成功教育”折射出的学校自主探索发展经验
第十一章 学校发展的“专家引领之路”
一、以推进课改为己任：政府主导下的示范性实验

 1/2    1 2 下一页 尾页

中小学教辅 工具书

在线阅读